如何培养幼儿良好的生活卫生习惯

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1、如何培养幼儿良好的生活卫生习惯习惯来自于生活的方方而而。一个人生活、卫生习惯好，就有益于健康成长,有益终生。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”曾经有位科学家说过：他一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿园学到了饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西等。所以，好的生活卫生习惯应从小培养，幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯。但在工作中我发现，有些家长虽也明口这个道理，但他们往往因自己工作忙，把孩子的教育交给了幼儿园和长辈照看，有些家长过分溺爱孩子或怕麻烦而代替孩子做他们应该

2、做的事，剥夺了孩子学习的机会，错过了对孩子进行教育的时机,使孩子形成了依赖心理。作为幼儿教师我认为，培养幼儿良好的生活卫生习惯可从以下几方而入手：一、在日常教学活动中培养幼儿的良好生活卫生习惯。1、根据幼儿的不同年龄、能力，制定不同层次、不同阶段的目标。每年在制定教学计划时，注重制定有关培养良好生活卫生习惯方而的内容，而且能根据幼儿的不同年龄、能力，定岀不同层次、不同阶段的要求。例如确定洗手的目标：小班的幼儿是在老师帮助下将袖子卷起，学习自己冲湿手，打肥皂,搓左右手。而中班就要求自己卷袖子，知道手心、手背、手指洗干净。大班幼

3、儿的要求就更高一层次了。创造成功完成任务的条件，为训练三岁的幼儿自己穿脱鞋子，我耍求家长给幼儿穿稍大的鞋，使幼儿容易穿脱。又如让幼儿向瓶子里倒水，给他的瓶子应是大口瓶。总之在训练中，最初提供的条件要保证幼儿能够比较容易的完成任务，以后，逐渐增加难度。这样会增强幼儿学习自我服务技能的兴趣，并建立自信心。2、根据幼儿的实际情况，开展培养卫生习惯的活动。根据幼儿的实际情况，开展有针对性的卫生教冇活动。如发现孩子在整理物品摆放能力较薄弱时，我就组织幼儿开展有关培养整理物品摆放的训练活动，并在日常中注意这方而的培养。最近，我发现本班个

4、别幼儿每天来园衣带里都装有糖，为了“保护牙齿”，我开展有关“保护牙齿”的教育活动，让幼儿认识了牙齿的重要性，了解不良行为对牙齿造成的危害，并教育孩子在H常中保护好自己的牙齿。还教幼儿根据天气及自我感觉穿着、增脱衣服，保护好自己的身体。活动中我采用了集体、分组、个别等教学形式组织活动。注重做好幼儿的个别指导，我在区域内投放增添了有关生活卫生习惯方面的操作材料，提供更多机会让幼儿学习锻炼。有针对性地对能力弱的幼儿进行个别指导，使其尽快掌握生活卫生习惯的技能。3、将卫生习惯的培养渗透到各领域教学中，有效地促进幼儿良好生活卫生习惯的

5、形成。在语言活动中，通过讲故事、儿歌等形式，让幼儿了解有关卫生常识。女m故事“不爱洗澡的小猪”，我先让幼儿听故事，通过故事知道小猪因不爱洗澡，小动物们都不愿意和它做朋友，并引导幼儿想办法帮助小猪，当小朋友想岀帮助小猪的办法后，我及时地教育幼儿要注意保持个人卫生，做个人见人爱的讲卫生的好孩子。另外，为了使幼儿尽快正确、熟练掌握刷牙、洗手等的方法，我编写了朗册上口的儿歌：“小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴，刷左面，刷右而，上下里外都刷刷，刷得干净没蛀牙，我的牙齿白花花。”幼儿边念儿歌，边随着儿歌所说的步骤学习刷牙，既容易掌握，又轻

6、松有趣。又如在教幼儿洗手的方法时,我教幼儿边念儿歌边洗手“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓，一一一二一一三，小手甩甩干”最后去找自己的手巾擦干手。这样，幼儿洗手的兴趣大，很快就养成洗手的习惯，掌握洗手的正确方法。二、通过游戏、促进幼儿良好生活卫生习惯的形成。“寓教育于生活、游戏之中”是新《纲要》的实施原则，而游戏是孩子喜爱的活动，在游戏中幼儿能充分发挥其主动积极性，是培养幼儿良好生活卫生习惯的有效途径之一。生活技能的掌握是要通过不断地学习和锻炼的，而反复的训练会使孩子觉得枯燥无味，从而导致孩子没兴趣去做。我在日常教学中注重通

7、过游戏提高幼儿的生活卫生习惯，我让幼儿在角色游戏“小兔过生日”中学会了帮助布娃娃穿脱折叠衣物，把凌乱的家收拾干净整齐，这样，让幼儿在玩中练习，巩固提高穿脱衣服，收拾玩具的方法。为激发幼儿洗手的兴趣，我和幼儿玩搓泡沫的游戏，看谁能把泡沫变黑变多。又如游戏“脸盆里的水变黑了”和“小手变白了”都可以使孩子主动的去洗手，孩子们玩得可高兴了，在不知不觉中很快就掌握了洗手的技能。三、加强家园配合，进一步促进幼儿形成良好的生活卫生习惯。幼儿良好生活卫生习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，是幼儿园、家庭相互作用的结果。幼儿生活卫生教育的成

8、败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。配合得好，幼儿的教育就如锦上添花；配合得不好，幼儿的教育就会出现这样或那样的问题。因为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育方式与氛围直接关系到幼儿能否健康成长。新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重耍的合作伙伴，应本着尊重、