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《生态学教学改革方式探讨①》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第39卷第3期西南师范大学学报(自然科学版)2014年3月Vol.39No.3JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Mar.2014文章编号:10005471(2014)3021906生态学教学改革方式探讨①马明1,杜红霞1,王定勇1,21.西南大学资源环境学院,三峡库区生态环境教育部重点实验室,重庆400715;2.重庆市农业资源与环境研究重点实验室,重庆400716摘要:随着生态学学科的不断发展、人类科技的进步与当今生态学教学存在问题的日益凸显,生态学教学迫切需要改革.作为一门
2、迅速发展的学科,生态学已经渗透到社会各个领域,成为涉及自然科学和社会科学的重要学科群.因此,对生态学的教学也提出了更高的要求.本文以“构建促进大学生综合能力培养的生态学教学模式”为中心,坚持“课堂教学与科学研究”相结合、“理论基础知识与实践应用”相结合,致力于培养“基础能力、实践能力、应用能力、科研能力、创新能力、心态能力”六大能力线为核心思想,从教学内容、教学方法、教学手段、野外实践、科研创新能力、生态伦理教育等几个方面对生态学教学提出了具体改革方案,希望对我国各个高校的生态学教学有所帮助.关键词:生态学;教学改革;方式中图分类号:G642.0文献标志码:A生态学
3、是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学,此概念最早由德国生物学家恩斯特·海克尔于1869年提出.目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”.生态学是有自己的研究对象、任务和方法的比较完整和独立的学科.系统论、控制论、信息论的概念和方法[1-3]的引入,促进了生态学理论的发展.由于人口的快速增长、科技进步和社会发展,以及人类活动干扰对环境与资源造成的极大压力,生态环境问题日渐凸显,如资源问题、能源问题、人口问题、气候问题、环境问题日益凸显,生态学已经不仅仅是研究生命系统与环境系统相互关系的学科,而且涉及生命系统与社会系统间的关系
4、.人类迫切需要掌握生态学理论来调整人与自然、资源以及环境的关系,协调社会经济发展和生态环境的关系,促进可持续发展.党的十八大首次把大力推进生态文明建设独立成章,提出必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展.因此,生态学教学的培养目标及教学模式应不断适应新形势下社会经济发展之需要.本文围绕以“构建促进大学生综合能力培养的生态学教学模式”为中心,坚持“课堂教学与科学研究”相结合、“理论基础知①收稿日期:20130402基金项目:重庆市自
5、然科学基金(cstc2011jjA20007);西南大学教学改革项目(2013JY051);教育部基本科研业务费重点项目(XDJK2013B044).作者简介:马明(1980),男(回族),宁夏固原人,讲师,博士研究生,主要从事农业环境保护、生态学方面的研究.通信作者:王定勇,教授,博士生导师.2西南师范大学学报(自然科学版)http://xbbjb.swu.cn第39卷识与实践应用”相结合,致力于培养“基础能力、实践能力、应用能力、科研能力、创新能力、心态能力”六大能力线为核心思想,从教学内容、教学方法、教学手段、野外实践、科研创新能力、生态伦理教育等几个方面对生
6、态学课程提出了具体改革方案,旨在培养具有综合能力和创新意识的高素质人才.1改革背景1.1生态学教学面临的主要问题当前,随着生态学的进一步发展,生态学所覆盖的知识面增加,内容不断拓展与延伸,但是高校的课时数较少,教师课堂教学的压力较大.此外,生态学是实践性很强的一门学科,所需设备较多,实验要求较高,部分高校购买设备的资金有限,现有的生态学实验设备落后,很多实验无法正常开展.再者,野外实践需要选择特定的地域和一定的资金投入,耗时耗财,开展难度更大.在这种情况下,很难培养具备综合素质的高水平人才.因此,生态学教学急需改革.1.2生态学教学面临的重大机遇与挑战全球生态环境恶
7、化趋势越发严重,近年来,各国极端天气增多,如美国2012年夏遭遇的半个多世纪以来最严重的旱灾,干旱席卷了美国本土一半以上的土地,面积几乎是2008年粮食危机时的两倍多,对全球粮食生产格局及价格产生了极大的影响.因此,世界各国都十分重视生态文明建设.历史赋予我们巨大的机遇与挑战,我国已经将生态文明建设写入党章,明确提出了建设“物质文明、政治文明、精神文明、生态文明”四个文明.在这样的国际形势与政策环境下,生态学教学面临前所未有的机遇与挑战.2改革的主要目标与核心思想基于科学发展观、人与自然协调发展的思想,生态学课程设计的主要目标暨核心思想是“一中心、两结合、六大能
