父母教养方式与儿童适应行为学业成绩的关系

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1、中国行为医学科学,$$-年第"!卷第0期Y)C78:;:Z6E?8>A6B’:C>976?>A&:G7F>A+F7:8F:,$$-，W6A/"!，[6/0·0X"··卫生预防·父母教养方式与儿童适应行为学业成绩的关系谢蓓芳方永年林永清励文绢陈勇华金蓉【摘要】目的探讨父母养育方式与儿童的适应行为及学业成绩的关系。方法采用父母养育方式评价量表（%&’(）和儿童适应行为评定量表（)*’+），对,$-名小学二年级学生进行调查。结果男生父母惩罚、严厉、拒绝、否认的得分显著高于女生（!.$/$0或!.$/$"

2、），女生父母情感温暖与理解的得分显著高于男生（!.$/$"）。女生的语言发展、劳动技能、经济活动分量表值和独立功能因子、认知功能因子、适应能力商数（*12）显著高于男性（!.$/$0或!.$/$"）。父母的情感温暖、理解与社会适应行为量表的独立功能因子、认知功能因子、社会3自制因子和适应能力商数（*12）及学业成绩的正相关有统计学显著性（!.$/$0或.$/$"），而父母惩罚、严厉，拒绝、否认与社会适应行为评定量表的独立功能因子、认知功能因子、社会3自制因子和适应能力商数（*12）及学业成绩的负相

3、关有统计学显著性（!.$/$0或.$/$"）。结论父母养育方式与儿童的适应行为及学业成绩有比较密切的关系，积极的养育方式有助于儿童社会适应能力的发展和学业成绩的提高。【关键词】父母教养方式；适应行为；学业成绩!"#$%&’()*+",-)."%$/#$"&)(%&-+0"&1"2,#/)%3"4".#3%,$#&2()02*(1,$"(,-/0/%+("#$%&’()*+,，-./012+,(+’*+，3#/12+,(4’+,，&5*6789&:&;2+?2>=’5*62)

4、@92A:9*+，@9&B’*+,!"#$$$，C9’+*【54()$#1)】647"1)%3"56789:;<7=><:?:>?78=;<@A:6B?:8<;78BAE:8F:68>G>D<79:H:C>976?>8G;<:GI78G)C7AG*G>D<79:’:C>976?+F>A:（)*’+）/!"(0+)(J8D>?:8?78=;<@A:，H6@;=6

5、:DE87;CK:8<，?:L:F<768，G:8@>8G;?:8<;；=7?A;?:F:79:GK6?::K6<768>AI>?K?:8<;8=E>=:G:9:A6DK:8<，:F686K7F>F<797N<@，78G:D:8G:8F:，F6=87<768BE8F<768>8G*G>D<79:’:C>976?2E6<7:8<（*12）78=7?A;I:?:;?K8

6、GE8G:?;<>8G78=6BD>?:8<;D6;7<79:A@F6??:A><:GI7D<79:’:C>976?2E6<7:8<（*12）>8G;?:8<;8:=>N<79:A@F6??:A><:GI7H69:78G:P:;/9,&1+0(%,&’:<<:?D>?:8?78=D?6

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8、的发展具有重要的影响作用，对此式，两者各由相同的##个题目构成。其中父亲量表包［"，,］已有大量报告，取得了许多有价值的研究成果。括0S个条目#个因子（分量表），即：因子（JV++"）：情本研究对父母教养方式与儿童在学校的适应行为及学感温暖与理解；因子J（JV++,）：惩罚、严厉；因子JJJ业成绩之间的关系进行探讨，为学校工作和家庭养育（V++!）：过分干涉；因子JW（V++-）：偏爱被试；因子W提供建议和指导。（V++0）：拒绝、否认；因子W（JV++#）：过度保护。母亲量表包括