1、数松果 做家务 教学设计

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1、颍东区育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案用纸学科数学年级二年级教材版本北师大课题数松果主备老师常珊珊二次备课主要内容教材第30、31页的内容《数松果》。学习目标知识与能力结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。过程与方法理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。情感态度价值观初步培养迁移类推和按规律识记的能力。教学重点让学生初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。教学难点理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确地计算乘法。课前准备课件预习布置课本30、31页“数松果”课时安排2课时学习过程环节学生学习过程教师活动教

2、师复备栏导入师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬了。看，它们来到森林里，你知道它们正在干什么吗？教师课件出示教材中的主题图学︵自主学习独学对学︶师：看看主题图，你能提出哪些数学问题？学生根据主题图提出：一共有多少个松果？师：有什么好办法解决这个问题吗？可以数一数，算一算，学生说出各自不同的数法。比较得出：5个5个地数，比较简便。师：你能用乘法算式表示吗？学生回答，教师课件出示乘法算式。环节学生学习过程教师活动教师复备栏研︵合作探究群学提升︶教师让学生说一说算式表示的意义、算法。同桌讨论，交流记住这些算式和得数的方法。全班内交流汇报自己的方法

3、。师：为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀。1*5=5,1个5是5，“一五得五”。2*5=10，2个5是10，“二五一十”。你们能编出下面的口诀吗？学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报。师巡视，给予适当的指导。师板书。展︵展示交流解疑互动︶师：同学们，认真观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？学生看着乘法口诀，说自己发现的规律。如：口诀中的第二个字都是“五”，第一个字从上到下，一个比一个多“一”，两个数的积从上到下，依次增加五。师：你们知道吗，这个乘法口诀两千多年前我们的祖先就已经编出来了，你有什么感受吗？环节学生学习过程教师活动教师复备栏练

4、︵达标测评拓展测评︶1、师生互动，做游戏记口诀。2、开火车背口诀。3、看谁算的又对又快。5*3=5*9=5*1=5*4=2*5=8*5=5*6=7*5=5*5=5*2=4、填一填教材31页第2题。5、填一填教材31页第4题。教学后记育新小学“四段一评”和谐互助教学模式教案