地理图像教学与初一学生地理形象思维能力培养

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1、分类编号：——密级：——单位代码：—100—65学号：1323墨2QQQ垒天滓师苊大学研究生学位论文论文题目：丝理图堡塾堂皇垫二堂生地理形象星维篚力接差学生姓名：申请专业名称：研究方向：指导教师姓名：提交日期：塞I』查题申请学位级别：亟±数直亟±堂抖教堂(丝理2宣佳匮专业技术职称：数量2014—12．12学位论文保密证明研究生姓名：学位级别：(硕士、博士)级别：学院：专业：毕业论文题目：保密原因：保密时间：研究生签名：导师签名：所在学院：(盖章)研究生学院：(盖章)天津师范大学硕士学位论文原创声明本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文《地理

2、图像教学与初一学生地理形象思维能力培养》，是本人在导师指导下，在天津师范大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除已注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：刻石鞫迫期：函，弛年I>月，}Ft天津师范大学硕士学位论文使用授权书《地理图像教学与初一学生地理形象思维能力培养》系本人在天津师范大学攻读硕士学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文。本论文的研究成果归天津师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他

3、单位的名义发表。本人完全了解天津师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅，同意学校将论文加入《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。本人授权天津师范大学，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于(请在以下相应方框内打“4”)；保密口，在年解密后适用本授权书不保密口作者签名：副态毒欠日期：珏．睥，溯，tEt导师签名：2千∥日期-呦年r钥fj日原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作

4、及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得鑫叠』堕蕉盘堂或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：刻各凝日期：k。心年，≯月．r日研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的印刷本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定，·按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本；·图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版，并通过校园网向本

5、校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文；●因某种特殊原因需要延迟发布学位论文，按学位论文保密规定处理，保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：到怎颖导师签名：1日期：扫f够年，≯月·上日摘要依据我国义务教育地理《新课程标准》，发展地理思维能力是新课标的基本要求，初一地理是地理学习的基础，也是培养学生地理形象思维能力的关键期，但通过调查发现，初一学生的形象思维能力水平较低，因此教学中在初一学生能力培养方面下了一番功夫，以通过本文的撰写帮助广大初中地理教师。另外天津初中地理学业考查侧重于对学生读图、析图能力的考查，

6、本文试图以地理图像教学为突破口，提出培养初一学生地理形象思维能力的相关策略，希望其对广大地理教师具有一定的借鉴意义。基于地理图像教学的地理形象思维能力培养的研究以建构主义学习理论、人本主义学习理论、多元智能理论为基础，通过问卷调查与测试的形式对初一学生地理图像学习能力和地理形象思维能力进行定量与定性的研究。调查发现：教师在教学过程中，并未注重学生地理形象思维能力的培养，学生头脑中对于所学过的知识只是一些零碎的片段记忆。针对调查结果，本文提出了基于课堂探究实践活动的地理图像教学与地理形象思维能力培养的相关策略，所提出的对策与建议具有相当的可操

7、作性和实用性。由于地域的不同，学生的素质会有一定的差距，所以所提出的相关策略可能并不适用于所有学校的所有学生。签于此，本人认为在未来的教育之路上，要争取更多的走出去学习和观摩的机会，以使自己的教学思路更加开阔。关键词：地理图像教学地理形象思维能力Geographicalthinkingabilitydevelopmentisthebasicrequirementofcompulsoryeducationinourcountrythegeographynewcurriculumstandard，Juniormiddleschoolfirstg

8、radeisthebasisofgeographylearningstageandthekeystageoftraininggeographyimagethinkingabili