§1.1.2弧度制导学案

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1、§1.1.2弧度制(编号025)编写人:周腾飞审核人:曹伟时间:2014-4-8学习目标1.(1)理解弧度制的定义,熟练地进行角度制与弧度制的换算;(2)掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式;(3)理解在弧度制下,角的集合与实数集之间建立的一一对应关系.2.通过弧度制的学习,理解并认识到角度制和弧度制都是对角度量的方法,二者是辨证统一的,不是孤立、割裂的关系.经历用类比方法学习新知识的过程,认识类比方法的重要性.3.通过对现实生活中一些量的不同单位制的度量,引发学生学习弧度制的兴趣.重点难点重点:理解并掌握弧度制定义;熟练地进行角度制与弧度制地互化换

2、算;弧度制的运用.难点:理解弧度制定义,弧度制的运用.学法指导在我们所掌握的知识中,知道角的度量是用角度制,但是为了以后的学习,我们引入了弧度制的概念,我们一定要准确理解弧度制的定义,在理解定义的基础上熟练掌握角度制与弧度制的互化.知识链接角度制规定:将一个圆周分成360份,每一份叫做1度,故一周等于360度,平角等于180度,直角等于90度等等.问题探究探究1:(1)弧度制是什么呢?1弧度是什么意思?一周是多少弧度?半周呢?直角等于多少弧度?请看课本,自行解决上述问题.把长度等于_______的_____所对的圆心角叫做1弧度的角,用符号_____表示.读

3、作弧度.今后用弧度制表示角时,“弧度”二字或单位符号“rad”可以省略不写,如:3表示3rad,sinp表示prad角的正弦.(2)如图,半径为的圆的圆心与原点重合,角的终边与轴的正半轴重合,交圆于点,终边与圆交于点.请完成表格.弧的长旋转的方向的弧度数的度数逆时针方向逆时针方向5角有______、______、______之分,它的弧度数也应该有正、负、零之分.一般地,正角的弧度数是一个_______,负角的弧度数是一个_______,零角的弧度数是_______.(3)如果一个半径为的圆的圆心角所对的弧长是,那么的弧度数是多少?角的弧度数的绝对值是:__

4、_________,其中,的正负由角的终边的旋转方向来决定.探究2:弧度与角度的换算360°=_____rad,180°=_____rad,1°=,特殊角的角度数与弧度数的对应值表:角度0°30°45°60°90°120°135°150°180°弧度角度210°225°240°270°300°315°330°360°弧度探究3:弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式(1);(2);(3).其中是半径,是弧长,为圆心角,是扇形的面积.你会推导吗?探究4:角的集合与实数集的对应关系角的概念推广以后,在弧度制下,角的集合与实数集之间建立了_________关系:即每一

5、个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应.探究5:自主完成课本P9练习.典型例题例1.按照下列要求,把化成弧度:(1)精确值;(2)精确到0.001的近似值.分析:这里主要应用1°=,另外注意计算器计算非特殊角的方法.解答:例2.将3.14换算成角度(用度数表示,精确到0.001).分析:这里主要应用,同时注意计算器计算非特殊角的方法.5解答:例3.利用弧度制证明下列关于扇形的公式:(1);(2);(3).其中是半径,是弧长,为圆心角,是扇形的面积.分析:利用角度制表示的弧长

6、公式、扇形面积公式.解答:例4.利用计算器比较和的大小.分析:利用计算器计算非特殊角三角函数值.解答:目标检测1.下列各对角中终边相同的角是().A.和B.和C.和D.和2.时钟经过一小时,时针转过了().A.B.C.D.3.两个圆心角相同的扇形的面积之比为1∶2,则两个扇形周长的比为().A.B.C.D4.下列命题中正确的命题是().A.若两扇形面积的比是1∶4,则两扇形弧长的比是1∶2.B.若扇形的弧长一定,则面积存在最大值.C.若扇形的面积一定,则弧长存在最小值.D.任意角的集合可以与实数集R之间建立一种一一对应关系.5.一个半径为R的扇形,它的周长是

7、4R,则这个扇形所含弓形的面积是().5A.B.C.D.6.若a=-216°,l=7p,则r=_______(其中扇形的圆心角为a,弧长为l,半径为r).7.圆弧长度等于截其圆的内接正三角形边长,则其圆心角的弧度数为_____.8.(1)把112o30'化成弧度制;(2)把化成角度制.9.(1)(2)10.已知扇形AOB的面积是1cm2,它的周长是4cm,则弦AB的长等于多少cm?总结反思本节课我们主要学习了:1.弧度制的定义;2.弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式;3.角的集合与实数集之间建立的一一对应关系.作业布置1.习题1.1A组第7,8,9,10题.

8、52.结合导学案预习§1.2.1任意角的三角函数(一

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