全日制会计硕士专业学位研究生培养方案

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1、全日制会计硕士专业学位研究生培养方案授予学位类别：会计硕士专业学位二级学科（专业领域）代码名称：1253会计硕士制订单位：商学院培养方案版本号：2016版一、学科概况会计学学科点从1990年起招收本、专科生，1992年教育部正式批准设《会计学》专业，1998年获硕士学位授予权，1997年开始在“管理科学与工程”博士点下招财务与会计学方向博士研究生。2005年在“工商管理”一级学科下设立了“会计学”二级学科博士点。2010年获会计硕士专业学位授予权。现有教师15人，其中教授4人(博士生导师4人)，副教授8人。建有会计

2、综合模拟实验室、ERP实验室、沙盘模拟实验室等实验平台。近五年来本学科点获国家自科基金6项、国家自科青年基金2项、国家社科基金重大项目1项、国家社科基金3项、教育部人文社科5项资助。在《会计研究》、《审计研究》等国内外学术期刊发表论文250多篇，CSSCI或ISTP检索110篇，EI检索28篇，CSCD检索5篇；7项相关科研与论文获省部级奖励。本学科立足会计学学科前沿，服务社会和国家经济发展，在教学、科研和研究生的培养中，已形成循环经济与会计、反倾销会计、会计管理信息系统、审计理论等多个有特色的研究方向，承担了一系

3、列国家、省部级和校企合作科研项目，取得了具有一定影响的特色研究成果。在学术队伍建设和与行业紧密结合的实践应用研究上，在国内具有一定的学科优势，并在多年教学和科研工作中，积累了丰富的研究生培养经验。二、研究方向序号研究方向名称主要研究内容备注1财务会计理论与实务（PracticeandTheoryof本方向系统研究现代企业会计基本理论、会计准则与会计实务。10FinancialAccounting）2财务管理（FinancialManagement）本方向系统研究财务管理的基础理论、基本方法和发展趋势。重点研究战略财

4、务管理、公司资本理论与价值理论、业绩评价与管理控制、税务筹划理论与应用以及资本市场与上市公司财务等。3审计理论与实务（PracticeandTheoryofAuditing）本方向系统研究审计基本理论、应用理论和发展趋势，同时开展环境审计、效益审计、风险管理与内部控制、资本市场与注册会计师审计、政府审计、内部审计、审计准则、会计师事务所管理、计算机审计等问题的研究，开拓探索审计学的新领域。4会计信息管理及决策支持（InformationManagementandDecisionSupportofAccounting

5、）本研究方向以会计学为其理论基础，以信息论、系统论、控制论为其方法论基础，将计算机向会计学领域延伸交融，以适应信息时代的发展需要。研究内容主要包括计算机数据处理系统流程模式和电算化会计与决策支持系统等。5管理会计理论与实务（PracticeandTheoryofManagementAccounting）本方向系统研究现代管理会计基本理论、方法及一些新的发展领域。重点研究环境会计、反倾销会计、企业成本会计研究、企业质量成本会计研究。三、培养目标本学科通过系统学习与实践，培养具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的应

6、用型高层次会计专门人才。本专业学位获得者毕业后，能够胜任会计管理部门、大中型企业、证券与投资公司、金融与保险公司、会计事务所等有关单位的财务、会计和审计方向的主管工作。基本要求为：1.具有良好职业道德、进取精神和创新意识，具有良好的道德品质和学术修养、身心健康。2.具有较强的业务能力，能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题。3.具有从事高层次会计管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质。4.了解会计及相关管理实务，从事会计及相关工作，具有发现问题、分析问题、解决实际问题的能力。105.

7、熟练掌握和运用一门外国语，能够熟练阅读专业文献、并具备一定的听说与写作能力。四、学制和学习年限硕士研究生的学制为3年，在学的最长年限为5年。超过最长在读年限的硕士研究生学籍管理按《中南大学超年限研究生学籍管理实施细则》（中大研字[2015]1号）文件执行，优秀硕士生可申请提前毕业。综合素质优秀的研究生可申请提前半年毕业，但需按照中南大学商学院制定的研究生提前毕业审核实施细则执行，详见附件《关于会计硕士研究生（MPACC）提前毕业的实施细则》。五、培养方式1.全日制会计硕士研究生实行双导师制。其中一位导师来自学校，为

8、第一导师；另一位导师为具有高级职称的企事业单位、会计师事务所、政府部门具有丰富会计从业经验和责任心强的专家。实行导师负责制，导师指导研究生制定个人培养计划、选学课程、查阅文献资料、参加学术交流和企业实践、确定研究课题、指导科学研究等。2.本学科硕士生培养过程中除了要求学习掌握扎实的理论基础知识外，还必须具备较强的实践工作能力。加强实践环节，了解会计实务，培养