cad基础课程标准冶金

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1、“CAD基础”课程标准课程编号：081117课程名称：CAD基础适用专业：冶金技术教学模式：项目导向，任务驱动教学计划学时：72一、课程的性质《CAD基础》是材料成型与控制技术专业的核心课程。通过本课程的学习，是学生具备相关职业应用性人才所必需的软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图。同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。二、培养目标《CAD基础》课程立足于高职院校的人才培养目标，本专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线；使学生具备从事本职业的中级技术应用型人才所必需的识、绘图能

2、力，具备相关软件的操作能力和知识。同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养、独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力和与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。通过本课程的实践教学，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，从而实现本专业的培养目标。（一）专业能力目标1、能熟练使用AutoCAD软件的基本功能；2

3、、能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置；3、能熟练的读懂机械零件图和简单机械装配图；4、能独立、熟练地绘制零件图和简单装配图；5、能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。（二）方法能力目标在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发：1、具备能自主学习、理论联系实际的能力；2、具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力；3、具备能利用软件帮助系统学习软件功能的能力；4、具备能利用多媒体获取信息的能力；5、具备能利用网络资源自我学习的能力。（三）社会能力目标1、具备能从容应对、沟通的能力；2、具备能审美、评判、改进的能

4、力；3、具备能开拓创新的职业精神；4、具备能科学、缜密、严谨工作的作风和良好的职业道德。三、与前后课程的联系该课程前承《工程制图》，并为后续顶岗实习和毕业论文做必要的知识准备；起着承上启下的关键作用。四、教学内容与学时分配模块项目编号教学项目名称学时分配合计理论学时实践学时二维图形1平面图形绘制2814142三视图及轴测图绘制1266三维实体3三维实体的绘制16884三维实体的编辑1688总计723636五、学习资源的选用1、教材选取的原则以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的

5、结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合。2、推荐教材姜勇从零开始:AutoCAD2010中文版机械制图基础培训教程人民邮电出版社2011年3、参考资料张忠蓉AutoCAD2006中文版使用教程机械工业出版社2008年曾令宜AutoCAD2000工程绘图教程高等教育出版社2000年4、学习网站http://www.cavtc.net/jpkc/site-zhitu/http://www.iw168.cn/http://www.cncad.net/index.php?gid=1六、教师素质1、熟悉制图国家标准；2、熟悉各种工

6、程构筑物构造；3、熟练识读土木专业图样的能力；4、熟练使用CAD软件绘图的能力；5、具有一定的与工程施工经验6、具有项目设计能力、教学组织、教学激励等管理能力。七、对学习场地、设施的要求为保证学生顺利完成项目任务，本课程需要在CAD机房完成。八、考核方式与标准对学生实行以职业能力为中心的考核。通过各种考试形式激发学生自主学习的积极性，并体现在解决实际问题的应用能力、获取新知识、新技能的学习能力、团队活动的合作能力和职业语言表达能力等方面。1、采用阶段性评价、过程性评价与目标评价、项目评价相结合，理论与实践一体化评价模式。2

7、、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体会及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。（一）对学生的评价为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，具体考核方式：1、平时成绩（课堂提问、学生作业、平时测验、出勤情况）30%2、理论考核70%九、学习情境设计按照以项目为导向，任务为驱动，以岗位职业能力培养为重点，

8、根据培养计算机绘图员岗位能力要求，将教学内容设置成4个学习情境。学习情境1：平面图形绘制学时数28项目内容一、CAD绘图软件的操作界面二、CAD二维绘图基础三、CAD二维基础绘图与修改命令四、CAD二维精准绘图与快速修改的方法五、CAD绘图软件的界面与输入设备功能项目任务CAD绘制平面图形、制图国家标准