本科订单式培养方式的探索

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1、中国大学教学2007年第2期本科“订单式”培养方式的探索程冬梅高秋香史庆摘要：为培养适合社会需求的高素质人才，我校石油石化类专业与企业建立了“订单式”培养模式，探索了与企业从培养目标、培养方案、培养过程到就业全面合作的新型人才培养模式。关键词：订单式；人才培养定位近年来，为培养切实符合社会需求的高素质人才，的矛盾，学校应与用人单位进一步加强合作。我校石油石化类专业与企业建立了“订单式”培养模式，我校石油石化类专业实力雄厚，多年来与国内大型探索了与企业从培养目标、培养方案、培养过程到就业石油石化企业一直有着稳定的人才供求关系，每年毕业全面合作的新型人

2、才培养模式。“订单式”培养对于高校生都供不应求。近年来，部分石油石化行业为了从我校找准人才培养目标定位具有十分重要的意义，其理念和获得稳定的人才供给来源，同时让我校培养适合其特殊衍生模式可成为高校人才培养合理定位的有效方式。需求的高素质人才，纷纷与我校建立了“订单式”人才培养模式，在培养过程方面与我校进行全面合作。一、“订单式”培养模式建立的背景二、“订单式”培养模式的实施目前我国本科教育随着办学规模扩大，学生就业难度日益增强，反映了高校本科人才培养在一定程度上与1．一、二年级学生订单社会需求脱节，主要表现在两个方面。1．人才培养数量不能完全适应社

3、会需求。近年来少2003年以来我校先后与中石油东方地球物理公司、数院校的部分专业没有稳定的用人单位面向，存在高学大港油田公司、独山子石化公司、大庆石油管理局和海历低就业的现象。学生就业时在市场上上盲目徘徊。洋工程公司签订了“订单式”培养协议，联合培养了地2．人才培养质量不能完全适应社会需求。虽然大质工程、石油工程、化学工程与工艺和过程装备与控制部分高校学生都能够就业，部分院校还有着相对稳定的工程等专业8个班200多名学生。企业为学校提供一定用人单位面向，但是学校与用人单位在人才培养过程中的办学经费，为学生提供每人5000~6000元/年的生活联系甚

4、少，培养的人才不能完全适应社会需求。毕业生费，并全面参与培养过程，学生毕业后直接到企业就业。就业后还需要经过相当一段时期的学习和锻炼才能适应在培养过程中，企业根据需要提出对联合培养班的实际工作。人才培养目标、培养方案、课程设置和教学过程的具体为培养适合社会需求的人才、与用人单位建立稳定要求，在1～2年级通过面试和考核选拔一定数量的学生的供求关系要求高校找准人才培养服务面向定位，在培单独组班上课。适时安排有关专家到学校做讲座，为学养数量计划和培养过程方面，都与用人单位紧密合作。生提供实习、毕业设计场所和指导教师。每学期末对学我国高校历来都有“产学研”

5、合作的传统，但是以生的学业状况进行考核，为学校提出调整授课内容和方往学校主要在实践教学环节与用人单位合作，加强学生式的意见，并根据考核结果对学生实行一定比例的淘汰。实践能力的培养，并通过毕业生追踪调查和用人单位对比如在地质工程专业与中国石油集团东方地球物理公司毕业生意见的社会调查间接了解社会人才需求，为学校签订的联合培养协议中对联合培养本科生提出了以下几教学改革提供借鉴。但是很少与用人单位进行合作，具个方面的要求。体全面掌握用人单位对人才素质的需求，科学确定学校在人才培养目标方面，要求设置国际地球物理勘探人才培养计划。用人单位对学校人才培养过程也很

6、少参方向，毕业生除应掌握数学、物理、计算机及地球物理与。因此，为解决高校培养的人才与社会人才需求脱节勘探专业的基本理论知识外，还应具备较强的听、说、程冬梅，中国石油大学（北京）教务处实践与实验教学科科长；高秋香，中国石油大学（北京）教务处教学研究科助理研究员；史庆，中国石油大学（北京）教务处教学研究科科长。45写、译的外语应用能力。初步具备国际项目运作、国际才培养的基本要求，规定必修课必须按照同专业普通本贸易、涉外法律、国际物流运输、商务英语等知识，和科班的要求设置，同时可以根据企业的要求增设相应的涉外工作的能力，并能担任一人多岗工作。课程，选修课

7、可以按照企业的要求进行调整。对于新设在课程教学方面，要求增设语言类课程和管理类课置专业方向的“订单式”培养班培养计划制定要求必须程，并尽可能安排小班和优秀教师为联合培养班学生授根据学校制定培养计划的基本原则进行，既要满足企业课，在条件允许的情况下为学生开设双语课。企业每学对人才素质结构的要求，又要达到学校本科人才培养的期安排有关人员和专家做相关知识的讲座或学术报告，基本要求，使学生掌握宽厚的基础知识，使学生的素质还组织相关人员对学生进行考核，为学校提出调整授课得到全面发展。方式和授课内容的意见。在实践教学方面，企业根据实际需要为学校提供某三、“订单

8、式”培养与高校合理定位些课程实习所需的场所和设备，安排学生到其国际勘探事业部有关部门及野外勘探生产单位进行一至二次国内各专