家庭教养方式对儿童社会化发展影响的研究综述

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1、940心理科学PsychologicalScience2008,31(4):940-942家庭教养方式对儿童社会化发展影响的研究综述徐慧1,2张建新X2张梅玲2(12中国科学院研究生院,北京:100049)(中国科学院心理研究所,北京,100101)摘要:家庭教养方式是指父母对子女抚养教育过程中所表现出来的相对稳定的行为方式,是父母各种教养行为的特征概括。家庭教养方式是儿童社会化的重要因素,受到国内外心理学家的重视,也是亲子关系领域中研究最早、最富有成果的一个方面。该文综述了中外心理学家在儿童社会化研究中对家庭教养方式研究的重要成果,文章从家庭教养方式对儿童社会化影响的历史发展视角,对

2、20世纪国内外学者探讨该领域的发展变化时所采用的研究方法进行分析,揭示了家庭教养方式对儿童社会化影响的理论发展的阶段性和连续性的特点,表明研究思路逐渐出现生态化的趋势,揭示了研究方法的不断进步,表现出综合化、现代化和实用化的最新特点。关键词:家庭教养方式社会化家庭感情氛围研究方法现场调查家庭教养方式是指父母对子女抚养教育过程中所表现础上,提出教育心理学化的重大理论。他主张对儿童的教育出来的相对稳定的行为方式,是父母各种教养行为的特征概首先要从家庭教育开始,母亲对子女的教育具有重要作用。括。家庭教养方式是心理学家、教育学家研究儿童社会化问杜威批判地吸取了卢梭的思想。杜威认为在家庭教育中,

3、亲题时关注的重要课题。家庭是儿童社会化的第一场所,以血子的平等地位和关系对儿童的发展十分重要。亲子平等可缘和亲情为纽带的家庭应该是很温馨的,但是在现场调查中以避免父母将自己的意志强加给子女,可以从小受到平等、发现,家对某些儿童意味着港湾;对某些儿童则意味着樊笼;民主观念的影响,是非、美丑、对错的标准并不由父母来主而对某些儿童却意味着战场。父母是他们的第一交往对象,宰,而是由社会所共同认可的价值标准和行为规范来决定。更是他们习得社会规则的重要来源,父母教育观念和教养方霍尔是复演说的代表人物。1883年,霍尔发表论文《儿式直接影响着父母对儿童的态度,对儿童进行教育的期望、童心理的内容》,是

4、美国儿童研究运动发端的标志,霍尔的学目标、途径、策略及行为,是影响儿童社会化的重要因素。社术声望迅速上升,成为美国第一流的教育家。受达尔文进化会化是儿童人格健全发展的重要组成部分,影响社会化的因论的影响,霍尔认为儿童的身体和灵魂是最宝贵也是最可雕素包括宏观社会文化背景和个体生活的微观社会结构,如家塑的事物,成人要根据儿童的身心发展需要进行教育,促使庭、幼儿园、学校等,社会文化是儿童社会化的重要中介变儿童真正走向成熟。通过广泛的探索和深入的思考,霍尔为量,它对人格具有塑造功能。儿童心理发展和教育做出了不可磨灭的贡献,他被公认为是随着科学儿童心理学的产生、形成和发展,关于家庭教儿童发展心理

5、学的先驱,在国际上产生了深远的影响。养方式对儿童社会化影响的历史发展,大致经历了三个阶2家庭教养方式对儿童社会化影响的理论形成和段:发展期1家庭教养方式对儿童社会化影响的理论形成的从19世纪后半期至20世纪70年代,是该领域研究的形准备期成和发展期。鲍姆林特首次提出家庭教养方式的概念,心理18世纪初到19世纪末,人们对父母教养方式及其对儿学家对该领域的研究广泛采用了定量研究的方法,实验法成童社会化影响的认识,主要依靠自然观察和思辩的方法,是为该领域研究的一种重要方法。麦肯依研究早期童年经验该领域理论形成的准备期。对人格的影响,结论是早期的亲子关系定出了儿童的行为模卢梭是法国十八世纪最杰

6、出的启蒙思想家,卢梭在观察式,塑造出儿童一切日后行为。正所谓“三岁看大,七岁看的基础上,以其虚构的教育客体爱弥儿来阐述其自然教育思老”,这句话说明了幼儿期是人格形成和发展的关键期。西[1]想。卢梭提出要尊重儿童,父母要把自己变成儿童发展的帮尔兹对379个新英格兰学龄前儿童的家庭进行研究,通过助者和适当的指导者,哺育子女是母亲最崇高的职责,教育分析父母教养方式对儿童的依赖性、攻击性以及道德心等方者要按照儿童的天性、身心特点去施教,培养出有见识、有个面的影响,提出了父母教养行为的两个重要概念:温暖和控性、身心健康、有良好道德修养的人。坚决反对一切压抑儿制。心理学家们分别从不同角度分析了教养

7、行为的各种特童、摧残儿童和强加灌输的教育。卢梭自然教育思想启迪了征,为进一步揭示家庭教养方式概念的内涵奠定了理论基裴斯泰洛齐、康德、杜威等一大批近现代教育家、心理学家。础。裴斯泰洛齐通过教育实验,第一次把教育建立在心理学的基美国心理学家鲍姆林特在1967年,首次提出家庭教养X通讯作者:张建新,男。E2mail:zhangjx@psych.ac.cn徐慧等:家庭教养方式对儿童社会化发展影响的研究综述941方式的概念,国内学者对Parentings

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