陈婷教学设计

《陈婷教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《全神贯注》教学设计课题摘要学科小学语文学段中段年级四年级下册单元第七单元教材版本人教版课程名称全神贯注一、学习内容分析1.教材分析这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。2.学情分析四年级的学生大都已经懂得描写人物可以运用动作描写和神态描写的方法，单停留在这个层面显然己经不适切学生的需求。因而，我在第二自然段挖掘出两个写作训练点：分解

2、观察和展开联想，期以教给学生更细化的、更实用的写作方法。3•教学目标（含重难点）（1）了解课文的主要内容。（2）初步了解动作描写和神态描写的两个写作方法：分解观察和展开联想。（3）体会并学习全神贯注的工作态度。二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、图片导入，揭示课题1、（出示：“雕塑”二字）师：同学们，你们有没有见过雕塑？（生答）今天，老师给大家带来了几幅法国大雕塑家罗丹【板书：罗丹】的作品，想不想看？（生：想）我们一起欣赏。2、配乐出示罗丹的雕塑照片，生欣赏。3、师：

3、老师在你们的眼神中看到了喜欢，看到了赞叹。你们想不想知道罗丹是怎样创作出这些优秀的作品的？（生：想）走进今天的课文，我们一起去寻找答案。4、齐读课题。二、着眼整体，粗知大意1、自由朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？2、学生反馈（出示：课文记叙了法国大雕塑家邀请奥地利作家到家里做客，自己却，完全忘记了客人的事。）3、生齐读课文主要内容。三、画出相关语句，体会人物精神1、默读课文，用横线画岀自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子。2、把划出来的句子再仔细地、反复地读一读，边读边用心体会。3、抽生读，相机出示：（1）预设一：第二自然段相关语句师：的确，

4、这段话正是对罗丹工作时的描写，非常集中地体现了罗丹的全神贯注。（2）预设二：茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走岀门去，随手拉上门准备上锁。抓住“径自”感受罗丹的全神贯注4、师：同学们，体会罗丹的全神贯注并不难，难的是读懂作者是怎么写出罗丹的全神贯注的。四、聚焦重点段落，学习写作方法（一）学习写作技巧：分解观察1、（出示课文插图）师：课文中有一幅插图，画的正是罗丹修改女像的情景。仔细观察，如果让你來写，你会怎么样表现罗丹的全神贯注？温馨提示:你可以去关注罗丹的动作和神态。（生小练笔）2、生读小练笔，师点评：你关注到了罗丹的3、师：你们的

5、描写能关注到罗丹的动作和神态，真不错，那么作者是怎么写出罗丹的全神贯注的呢？他的描写又有什么高明之处值得我们学习呢？让我们把目光聚焦课文的第二自然段，去找一找，作者关注到了罗丹的哪些身体部位？（脚、手、嘴、眼睛）4、关注省略号的作用（省略了很多动作描写和神态描写）5、小结：同学们，作者一定是对罗丹进行了仔细观察，才能捕捉到他的脚、手、嘴、眼睛等身体部位的动作和神态，这样的观察我们称之为“分解观察”。【板书：分解观察】这可是一个非常管用的写作方法。（再次出示课文插图）如果刚才我们在描写这幅插图时，能运用上这个方法，去关注罗丹的眼睛、嘴、手、背等身体部位，那

6、咱们的描写一定能更具体、饱满了。（二）学习写作技巧：展开联想1、过渡：老师在备课的时候，跟你们一样，也特别关注了第二自然段，并进行了反复朗读,读着读着，仿佛自己就身临其境，看到了罗丹的一举一动，脑海中不断地闪现一幅又--幅的画面。比如这一句，一起读（出示：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来说好像己经消失了。）2、在脑海中想彖像喝醉了酒一样的罗丹此时是怎么工作的。（师引导）3、课件出示提示语，生反馈4、学生连说5、师：同学们，不知不觉，你们就运用上分解观察的方法，将像醉酒的罗丹刻画得多么淋漓尽致啊！此时的罗丹，就是这么如痴如醉地沉醉在艺术的创作之中。同学们，

7、罗丹有这么丰富的动作和神态，但作者却没有具体写，（出示：提示语消失）而是仅仅写“他像喝醉了酒一样”，你觉得这样写有什么好处？（生交流）6、师：是呀！作者虽然没有写到罗丹的任何一个具体动作，却能引起我们的想象，让我们产生丰富的画面感，真可谓“无招胜有招”啊！这就是“展开联想”这一写作方法的妙处了。【板书：展开联想】7、师：第2自然段屮，像这样能引起我们丰富联想的句子述有吗？（“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”）8、师生配合读9、生齐读整段话，感受罗丹的情绪变化五、锁定最后一段

8、，提升课文主旨1、学感触师：同学们，茨威格跟我们一样，亲眼目睹了罗丹修改女像时的