爱润心间——浅析初中班主任艺术

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时间:2019-02-26

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1、爱润心间一一浅析初中班主任艺术郭锦娟山东省招远市魁星路中学265400想做好一名合格的班主任,就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术,在认识自我价值的基础上,充分调动自己的组织管理沟通能力,利用好沟通的钥匙,在做到对学牛充满爱的基础上实施爱的教育,只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。一、正确的自我价值定位学牛是有牛命有思想的个体,作为班主任你不能是主宰其思想掌握其命运的神灵,而应该是立于一旁却缺之不可的方向路标。处于青春叛逆期的青少年非常渴望自由和个性张扬,并且开始注意到要用自己的力量证明自己的价值和存在,主宰式的管理只能让学生产生抵制情绪,结果适得其反。不能主

2、宰却也不能走向另一个极端,形成一种放任式的管理。现在好多班主任看到学生叛逆,个性鲜明,就会放弃自己的引导路标地位,认为自己再怎么努力也起不到什么作用,就干脆彻底放弃,任其自由。这是两种极端的班主任管理方法,一个会在专制强暴中扼杀孩子天性或造成更大的叛逆,另一个则会轻视了路标导向作用,让孩子自由飙车控制不住车速和方向,无法及时刹车和选择,造成教育的悲剧。所以班主任要有一个正确的自我价值定位,既不能是那个背着或搀着孩子走路的“好心人”,也不能是那个冷眼旁观的“陌生人”,我们必须是他们随时可以咨询的导路人,既陌牛又熟悉。二、捧着一颗爱心来著名教育家陶行知先牛说「'捧着一颗心来,不带半根草去

3、。”这捧着来的一颗心,首先应当是爱心。爱心是教育的灵魂。没有爱,就没有教育,这是一个亘古不变历久弥新的命题。二十五年前,有位社会学的教授,曾叫班上一群学牛到一个贫民窟,调查二百名势孩的成长背景和牛活环境,并对他们未来的发展做一个评估,每个学牛得出的结论几乎相同:“这些贫民翁的男孩毫无出头的机会。”然而,二十五年后追踪调查结果却让人意外:这些已经长大成人的男孩,除了二十人搬迁或过世,剩下的一百八十人中有一百七十六名成就非凡,其中担任律师、医生或企业家的比比皆是。调查者拜访了当年被评估的年轻人:“你今日成功的最大原因是什么?”结果每个人都不约而同地冋答「'因为我们遇到了一位好老师。”一位

4、调查者终于找到了这位虽然年迈但仍然耳聪目明的女教师,请教她到底用了什么神奇的方法,能让这些贫民窟里长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒,嘴角带头微笑冋答道:“其实也没什么,我爱这些孩子爱心是师德的核心,爱心是乐教的源泉。大量的教育理论和教育实践告诉我们:教育从爱心开始,教育发生在心与心距离最短的吋刻。如果我们真心爱着教育事业,并希望有所成就,那么,我们当捧着一颗爱心来。三、利用好“沟通”这把钥匙生活中没有沟通就没有快乐人生,事业中没有沟通就没有成功,教育中没有沟通就达不到教学育人的效果。沟通是一门艺术,作为班主任老师,跟学生的接触尤为密切,班主任要关注学生的学习、交往

5、、生活等各个方面,如果沟通不当,师生间的矛盾就会加大。我们初中的班主任面对的学生,正是自我意识增强,是他律向自律的过渡吋期,有较强的逆反性,对于这个时期的孩子,更需要沟通。如果缺少沟通,他们很难明白老师的一片苦心,其至会误会班主任的好心,而产生逆反心理,把心中的小疙瘩,郁积成大误会。小则影响师生的感情,大则影响孩子的一生。另外,每个孩子都来自不同的家庭,家庭是孩子成长因素中十分重要的角色,作为班主任的我们还需要和学生家长加强沟通,了解学生在学校之外的生活和受到的教育情况,与家长取得共识,对症下药,从根本上找到学生思想、品质、学习习惯等方面的原因,从而做到事半功倍。在我现在的班级,有一

6、个男生每天上课都是迟到,起初我非常生气,认为是晚上看电视上网到很晚早晨唾懒觉造成的,所以让他写检讨,他的检讨也从不说明原因,只是一而再再而三的保证下次不会。偶然的机会我才了解到该男生是留守儿童,自己一个人在家,生活要完全自理,早晨起来还得自己做早餐。了解情况后我带着愧疚向他道歉并且准许其可以迟到十分钟,我没发现当时的他有什么极度的反应,可是在之后的学习中我明显的感觉到了他的改变,比以前更加勤奋更加努力了,成绩也提升了,在一次周记中他写到:你的理解让我觉得我要对得住你的愧疚感和道歉。四、重视和做好班干部的发掘、扶持和培养工作一个好的领导要有一批得力的下属给力支持,一个好的班主任要有i支

7、好的班干队伍为你效力、为大家服务。班主任应定期开班干部会,一方面从他们身上了解到更多班级的动态,同时还可以让他们总结每星期班级情况及下星期要努力的方向,另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。这样既发展培养了部分学生的组织领导能力,将自由和权利放冋到了学生自己手中去,又减轻了自己班主任工作的压力和任务,更好的做到既不放纵也不专制,让其自由的在规约范围内发展自我张扬个性。当班主任很辛苦,但也很充实,有很多学不完的学问,同吋与学生多接触,也使自己在各方

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