浅析初中班主任柔性管理艺术

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析初中班主任柔性管理艺术　　【摘要】对一个初中的班主任来说，其自身的教学和管理的水平需要不断地进行提高，在学生、家长、学校这三者之间也要建立一个能够进行沟通的平台，这也可以说是提高初中学生全面发展的一个有效途径，从而去培养出更多的优秀学生。文章以现今初中教育的现实情况，来对教师的艺术工作进行论述，在新的历史时期，学生可以说具有特征鲜明的性格，在班级的管理艺术上，也要紧跟时代发展的步伐去进行着相应的更新。　　【

2、关键词】班主任管理艺术初中教育　　【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(XX)06-120-01　　在班级中始终担当管理组织者这一角色的可以说就是班主任，在学生的学习习惯养成上和思想道德培养的过程中，他可以说起着不可忽视的作用。一个好的班主任，他一定能成为家长和学校之间进行沟通的一个纽带。青少年在成长道路上的导航者或领路者，可以说就是其初中的班主任。因为少年走向青年的一个年龄段就是10至16岁，班主任不仅要对学生学习能力的培养进行重视，也要引导学生建立一个健康的价值观和世界观。　　一、初中教学柔性管理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

3、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　柔性管理在初中的教学中，是说在班级学生的心理、情绪与时间上，班主任进行相应的建设和管理，这可以说是初中教学中的一个重要组成部分，与初中学生的健康成长有着密切的关联，在校风班纪的明文规定、正确引导学生和班干部的配合等“硬性管理”上，也相互对应，且这两者之间可以说有着相辅相成的关系。对此的

4、认识，初中班主任必须要充分全面，要以学生为本去进行教育教学，对学生的成长健康也要予以一定的关注，把班级管理过程中的“硬管理”和“柔性管理”进行结合，从而营造良好的发展和学习环境给学生，提高学生的素质，对学生的全面健康发展进行促进。　　二、初中班主任柔性管理需要具备的素质　　“用心”完成思想品德教育。在生活中，初中生的心灵会受到陶冶，一个好的思想意识能够对初中生健全人格的形成产生积极的促进作用，学生的品德会在社会中的高尚风气下得到提高，以让正确的情感意识得到形成，对正确的人生观和价值取向进行明确的树立。　　“细心”完成校园环境教育。学生的情感意识和学习兴趣在很大程度上不仅受到校园的内外环

5、境是否优美的影响，还受到学习文化的氛围是否浓烈的影响。对于这一点，在学校的号召下，班主任需要积极地进行“文明班级”的创建，在学校举办各类文化娱乐活动时鼓励学生进行参加，让学生的能力与素质在实践中进行提高，为班级的管理工作打下一个好的底子。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使

6、用和维护。　　“耐心”关注学生成长。作为一个班主任，考虑问题时要站在学生的角度上，对学生内心的感受和想法要进行深入的了解，这可以说是管理班级的一个基础。对于学生，班主任对其身上的每一个细节、每一个闪光点都要进行关注，且也要适当地予以鼓励和肯定。另外，班主任要把自身的良好心态表现在学生的眼前，让学生在发现教师优点的时候，使自己也能受到一种鼓舞。　　“精心”规范学生日常行为。初中班主任的管理工作想要顺利地进行开展，必须要运用科学的方法去对学生的日常行为和学习习惯进行规范。教学是初中教育的一个核心，所以提高学生的学习成绩可以说是班主任工作的一个重要目标，不管是课上还是课下，都要给学生指导正确

7、的学习方式。　　三、初中班主任柔性管理艺术　　柔性管理中的内容可以说是丰富多样的，以下分析了在对班级进行教育和管理过程中初中班主任行使的柔性管理艺术。　　心理建设。柔性管理的一个核心内容就是班集体的心理建设。而心理建设是指班主任在心理和精神上去双方面地对特定年龄段的学生进行辅导，让学生的世界观、人生观与价值观可以得到正确的树立，从而让学生面对困难与压力的心理承受能力得到提高，使学生心智的成熟和健康发展得到有效的促进。为了充分发挥“教学点数字教育