农村初中班主任管理艺术

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1、农村初中班主任管理艺术　　【摘要】班主任是班级的领军人物，负责管理班级学生的生活、学习、心理健康等各个方面，因此班主任的管理工作在农村学生的全面发展中起着重要作用。然而农村中学班主任管理面临许多问题，笔者从担任几十年的班主任实践工作出发，提出当前农村班主任管理工作中存在的问题及解决措施。　　【关键词】农村初中班主任管理面临问题解决途径　　【中图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）04-0155-02　　班主任管理工作是一项光荣而又艰巨的使命，管理工作的好坏直接决定着班级学生整体素质的高低。中

2、国农村中学管理相对落后，班主任管理工作仍然面临巨大挑战，已有的管理方法已不适应当代学生的多样性特征，据此提高农村初中班主任管理工作成效具有很大的现实意义。　　一农村初中班主任管理面临的问题　　1.学生具有多样性特征，班主任管理工作开展困难4　　现代中学生思想前卫，注重自我，班主任在管理工作中面临很大的困难。初中阶段的学生已经具备独立解决问题的能力，在心理和生理上逐渐发展成熟。但初中生在成长的过程中出现许多问题，正面临青春期，叛逆心理十分严重，自尊心和虚荣心膨胀，情绪变化多端。初中学生不愿受到老师、家长的管教，向往自由。班主任就如

3、学生的家长，总是望子成龙，望女成凤，因此加强对学生的管理，师生之间出发点不同、想法不同，容易产生冲突，造成班主任管理困难。　　2.班主任管理方法陈旧，管理工作难以进行　　当今是一个创新的时代，是不断吸收新思想的时代。班主任在管理工作中仍然采用原来的方法，造成班主任管理工作难以进行。农村中学生与城市中学生相比，具有自身的特点。如农村学生要承担一部分家务劳动，缺少有效的学习资料，学习时间相对较少，尤其是近年来留守儿童比较多，农村学生缺乏关爱。班主任在管理中，不能单独沿用原有的管理方法，遵循“严师出高徒”、“无规矩不成方圆”等思想。一

4、些班主任陈旧的管理方法和管理思想与学生的需求不相适应，导致班主任管理工作举步维艰，管理效果欠佳。　　3.家长忽视学生年龄特征，班主任管理工作缺乏配合　　农村中学生的家长一般都受教育水平不高，对孩子的教育缺乏正确的认识。家长缺少长远的目光，不能用发展的眼光看待教育问题，忽视学生在初中阶段的特征，缺乏与学生的沟通，造成学生出现心理问题。家长对教育存在放任的心理，不能很好地引导学生培养正确分析问题、解决问题的能力。家长的放纵，导致学生的逆反心理日益严重，班主任管理工作缺乏有力的支持。家长的支持对班主任管理工作具有重要的作用，家长和班主

5、任共同协商沟通，有助于班主任及时了解学生的学习、生活情况，为班主任制定适合学生的管理工作计划提供可靠的依据。　　二完善农村初中班主任管理的途径　　1.班主任树立以学生为中心的管理意识4　　班主任作为班级的领导人物，在学生中应该树立良好的形象。班主任要做到以下几点：（1）在课堂上树立庄严的教师形象，在课下则与学生打成一片；（2）成为学生的好朋友，与学生及时进行沟通，了解学生的家庭状况、生活环境，细心体察学生的心理变化，及时帮助学生解决心理问题；（3）针对不同情况的学生采用不同的方式，做到具体问题具体分析，对家庭情况比较差，单亲或者

6、留守学生付出更多的爱；（4）根据初中学生的特点，从学生的角度分析问题，给学生足够的自由空间，尊重学生的选择；（5）平等对待每位学生，不戴有色眼镜看人，不把成绩作为衡量学生好坏的决定性因素；（6）维护学生的自尊心，不伤害学生幼小的心灵。　　2.班主任管理注重语言的幽默性　　语言是一门艺术，语言具有无法比拟的魅力。班主任管理工作中把握好语言的应用，能达到事半功倍的效果。初中学生大多是“90后”，他们对语言有着独特的认识与应用方式。随着网络技术的发展，语言更是添上一件神秘的外衣，如“神马都是浮云”、“?丝”、“坑爹”等网络新词逐渐走进

7、中学生的生活。班主任在管理工作中，应注重加强自身学习，学习当今时代的新思想，采用诙谐幽默的管理语言拉近与学生的距离，让学生从心底彻底接受。班主任无论表扬学生还是批评学生都能采用不失幽默却饱含哲理的语言，让学生在欢快的气氛中明白自己的行为正确与否。　　3.班主任加强与家长的沟通4　　农村家长与城市家长相比，观念陈旧，容易忽视教育的作用。农村很多家长盲目地认为，孩子吃好、穿好就行了，往往忽略了孩子心灵真正需要的东西。家长忙着挣钱，把孩子留守在家，导致孩子缺少父母的关爱。有的家长让孩子帮助干农活，导致孩子学习时间减少，学习负担加重。还

8、有的家长采用暴力解决问题，不分析原因，不分青红皂白就对孩子进行辱骂，甚至是殴打。班主任在管理工作中要认真观察学生的言行举止，与家长及时沟通，不定期家访，劝导家长采用正确的方法对待学生。班主任通过与家长及时沟通，及时了解学生动态，可促进班主任管理工作的顺利有效进行