农村初中班主任管理之我见

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1、农村初中班主任管理之我见江菊芬广丙壮族自治区桂林市永福县百寿镇百寿中学541800摘要：班主任作为班级的管理者，在班集体的建设和发展中起着决定性作用，在学生的健康成长中起着十分重要的引领作用，班主任的言行举止深刻影响着每个学生的发展。木文浅析了农村初中班主任工作的主要难处，侧重做好农村中学班主任工作的三大策略。关键词：农村初中主要难处对应策略一、农村初中班主任工作的主要难处目前，农村初中班主任的班级管理工作越来越艰辛，尽管各级教育行政部门都非常重视学生的德育教育，但由于受到社会上不良因素、家庭教育的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来很大困难，尤其是农村初中，留守学生大量

2、增加与这一阶段学生的年龄特征，班主任工作尤为重要但也更难。主要的网难集中体现为以下三点：1.思想教育。由于社会大环境的影响、部分家庭不重视和学校教育的不统一性，以及学生木身的理解、领悟能力的差异，每个班级都会有组织、纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱的特殊学生；有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不独立完成或者不做，学习成绩不忍直视。尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作，但比起外界的诱惑，老师的教育总是那么苍白无力，效果不佳。2.厌学情绪。目前，大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一部分学生从小学到进入初中，几乎不能

3、用分数来衡量，全部录取初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，行为习惯没有养成，学习压力随之增加，到了初一下学期就跟不上好一点的同学，渐渐地就产生了厌学的情绪，班主任想扭转局势做好思想工作，学生一般是不屑一顾，无所谓的态度，久而久之家长、班主任也失去了信心，所以厌学情绪就越来越严重了。1.违纪处理。教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情，虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但仍冇部分屡教不改，他们冇着自己的价值观、人生观，同吋他们在性格上又非常叛逆、自我；义务教育法规定不准体罚或变相体罚学生

4、，老师只能反复地进行思想教育，这能奋用吗？班主任工作十分辛苦，但是，面对困难班主任是不能做甩手掌枳,视而不见的，即使得不到家长、社会的帮助，再棘手的问题班主任都要解决。二、做好农村初中班主任工作的三大策略根据我自己在教学一线班主任工作的实际情况,我也找到一些适合自己应对这些困难的几点策略，归纳如下三种方法：1.初行为习惯养成的强化阶段。初中，一个令小学生羡慕、向往的地方，有着非常神秘的色彩，踏入初中就以为自己长大了，自由了！可孩子们真正踏入初一，却是另一番景象，很多孩子适应不了，所以就开始慢慢放弃，同吋各种不好习惯开始暴露，一所小学，一个班级，一个行为习惯不好的孩子表现不突出；如果是几

5、所小学，几个班级，几个行为习惯不好的孩子集中在一起，这股力量将会非常强大，会有很大的带动性、影响力。乡镇初中就具备这个“优势”，因此班主任的“对手”相当强大，加上农村初中“留守儿童”这支庞大队伍。农村初中初一班主任工作难度相当大，孩子们的习惯良莠不齐，除了在加强思想教育的同时，在初一阶段班主任工作重中之重就是狠抓学生们行为习惯的养成：要让学生明白课堂上要做什么？课后怎样和老师、同学相处？业余时间怎么安排？自己爱好是什么？怎样让自己快乐地成长？总有一些事有很大的诱惑，自己能否参与？要学会判断事物、明辨是非、控制自己，同吋要有积极向上、乐观的心态。唯有班主任、老师在日常的教学中反复督促、强

6、调，冇时其至强制才能养成好的惯，才能让学生冇信心适应中学生应冇的学习、生活节奏。我们只有以好的行为习惯、好的品行为前提才能培养出更出色的学生。1.初二一一以理服人的熏陶阶段。经过一年的高强度管理，大部分学生认识到习惯养成的重要性，也逐渐适应了初中的生活节奏，进入初二，很多孩子的个性得以展现，同时在生理、心理上都有了微妙的变化，再也不是班规校纪能教育得好的，更多的是心理的疏导，人生观、价值观的教育，班主任工作就是以“爱”作为主线贯穿班级管理的始终。要允许孩子们有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的

7、自尊心，把批评教育的责任扪当起来，处理问题要克己冷静，教育中遇到闲难时，可以向学校领导汇报取得帮助和指导，不要把学生直接推向学校主管部门，造成学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍闩无力，限于困境，其至产生负面效果。初二，就是要让所冇学生的心和班级拧在一起，充分信任班主任、老师，只有在这样的环境下才能让整个班级得到全面的发展。2.初三一一爱与情的体现阶段。批评时贯穿“爱”，教育时体现“情”。班主任在初三最后一年中的日常班级管理中表扬往往多于批