高职院校毕业生就业指导模式构建地研究——以湖南涉外经济学院为例

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1、ResearchontheModelConstructionofStudentsCareerGuidanceinHigherVocationalCollege——CaseinHunanInternationalEconomicsUniversityCandidateCHENGJu-hongSupervisorProf.HUANGXian-zhongCollegeCollegeofPublicAdministrationProgramPublicAdministrationSpecializationMasterof

2、PublicadministrationDegreeMasterofAdministrationUniversityXiangtanUniversityDateMay.2011湘潭大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本

3、学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湘潭大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要本论文研究的问题是：我国高职毕业生就业状况如何？当前我国高职院校毕业生就业指导模式运行现状如何？如何建构一个更加完善的高职生就业指导模式？本文通过文献探讨和理论研究，从运行机制的角度，

4、概括出了构成高职生就业指导模式的八个基本要素：理念与策略、机构与人员、原则与程序、内容与方式，并由此建立了一个研究的思想框架；运用了混合方法研究，借助问卷和访谈，实地调查了湖南涉外经济学院的就业指导工作的现状；通过对发达国家高职院校就业指导的实践和湖南涉外经济学院毕业生就业竞争力的SWOT分析,以职业生涯发展理论为指导，依据学生在不同职业生涯发展阶段的特征和核心任务，按照理念和策略、机构和人员、原则和程序、内容和方式这八个要素，构建了一个就业指导理想模式。这个理想模式的基本特征是：以学生为本的理念为核心，以全程职业

5、生涯指导与服务为主要内容，形成“三层四阶”指导策略，创设“两级管理+专家辅助”领导体制，构建“校—院—系—专业”四级运作模式。本文认为，这一理想模式可以为高职院校建立有效的就业指导运行机制提供一个理论框架与策略路径，也能为我国高职院校就业指导的理论建设奠定一个进一步研究的基础。关键词：高职毕业生；就业指导；模式构建IAbstractThedissertationfocusesonthesequestions:HowabouttheemploymentsituationinChina'sHigherVocationa

6、lcolleges?HowaboutthecurrentsituationofHigherVocationalcolleges’graduates’careerguidancepatterninourcountry?HowtoconstructamoreperfectmodelofHigherVocationalcollegeemploymentguidance?Throughthestudyofliteratureandtheory,fromtheperspectiveofoperationalmechanism

7、,thedissertationgeneralizeseightbasicelementswhichformthemodelofuniversitygraduates’employmentguidance:ideasandstrategies,agenciesandpersonnel,principlesandprocedures,contentandmethodswhichestablishaconceptualframeworkfortheresearch.Usingmixedmethodsresearchan

8、dthroughquestionnairesandinterviews,thedissertationsurveyedtheemploymentguidancestatusoftheHunanInternationalEconomicsUniversity,throughtheanalysisofthevocationalcolleges’graduates