创建民办教育集团的探索与实践

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3、理論上論述了集團化模式對民辦高等教育的創新意義和影響；同時從實踐層面歸納了白雲教育集團的辦學模式、經驗和所取得的成果。一、集團化模式對民辦高等教育的創新意義及影響（一）集團化是現代民辦高等教育的趨勢我國民辦教育的重新起步和復蘇，始於20世紀八九十年代。至90年代中後期，集團化辦學逐漸成為民辦高等教育的一條創新之路，成為全國各地加快民辦教育改革和發展、促進教育資源整合、做大做強做優民辦教育的重要方式和途徑。所謂教育集團，是指由若干具有獨立法人資格的院校及相關企事業單位，以契約或資源為聯結紐帶而組成的教育辦學聯合體。教育集

4、團源於企業集團，是現代企業先進管理制度和理念在教育領域的移植和運用，但教育集團又區別於企業集團，主要體現在：1教育集團是以產學研為主要活動的教育聯盟，通過教育、教學以培養人才為主要目標。2教育集團主要由辦學水準高、社會影響大、發展潛力強的院校或教育機構牽頭組建，企業或其他社會組織參與其中，但教育機構或院校始終佔據主體地位。3教育集團作為教育機構，屬於社會公益事業範疇，不以營利為目的。目前，國內組建民辦教育集團的做法漸成氣候，在短短10餘年裏，我國湧現出了像浙江萬里、寧波大紅鷹、上海中銳、北京吉利、深圳崛起等一批教

5、育集團。從目前來看，教育集團在規模化辦學、企業化管理和資源整合等方面實現了辦學效益的最大化。（二）構建民辦教育集團的意義1引入現代企業管理理念，實行企業化管理，打造民辦高等教育品牌。集團模式是現代企業先進理念的集合和體現，組建民辦教育集團就是引進現代企業的先進管理制度及經驗，為民辦教育發展道路提供有益的借鑒，促進觀念創新，為教育事業的發展與改革注入活力。企業化的管理模式對教育自身的管理、運行、發展提供經驗，為提高管理效率和效益，推進民辦教育滾動式發展，全力打造民辦教育品牌奠定基礎。52實現有效集資，資源分享，優勢互

6、補，有效整合配置教育資源。組建教育集團就是教育資源的優化整合、合理配置和有效共用。通過盤活“死”資源，集結“散”資源，化小為大，積少成多，實現人力、財力、物力各種資源的融通、共用和互補，改善辦學條件，從而降低辦學成本，提高辦學效益。集團化改變了分散辦學機制，將教育資源的分散投入轉變為集中優化投入，提高了教育資源增量的配置效率，促進教育的優勢互補。教育集團化還有利於實現有效集資，融資，為做大做強做優提供經濟支撐。3促進辦學體制和機制的創新，加速改革發展現代教育制度。教育的根本目標是培養高素質的、適應經濟社會發展需要的人

7、才。民辦教育必須貼近經濟社會發展的前沿，建立與市場經濟發展形勢相適應的體制和機制。服從和服務於為實現現代化經濟建設培養人才這個前提，集團化辦學就成為對教育組織形式和辦學形式的一種探索與實踐。它勢必促使教育體制和機制突破傳統運作上的限制，對教育體制作出深層次的創新與改革，從而建立新型的民辦教育體制和機制，豐富現代教育制度。4實現校企合作、產學結合、工學交替，促進教育與生產勞動相結合。教育集團基於本身對資源的進一步需求和辦學目標要求，要求其主動加強校企聯盟，採取各種方式與企業建立聯繫。編織龐大的校企合作網路，實現產學研一

8、體化，學科專業建設，課堂教學走向社會化和市場化，實現學生實習與就業一體化。對於職業教育而言這一點尤為重要。二、白雲學院的集團化辦學之路（一）初步形成規模龐大、層次齊全、專業眾多、校企結合的民辦白雲教育集團白雲教育集團以廣東白雲學院為龍頭，聯合廣州白雲工商高級技工學校、廣州白雲技師學院、廣州白雲大學生人力資源有限公司、廣州白雲國際教