2017-2018学年高一生物人教版必修二课下能力提升：十七word版含解析

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1、课下能力提升（十七）杂交育种与诱变育种【基础题组】1.育种科学家将一些作物种子搭载神舟六号飞船进入太空，经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用，使作物种子内的DNA发生变化，进而培育出优质高产的新品种。这种方法属于（）A.杂交育种B.单倍体育种C.诱变育种D.多倍体育种2.下列不属于诱变育种的是（）A.用一定剂量的丫射线处理，引起变异而获得新性状B.用X射线照射处理，得到青霉素高产菌株C.用亚硝酸处理，得到植物新类型D.人工种植的马铃暮块茎逐年变小3.下列有关作物育种的叙述，错误的是（）A.在杂交育种中，F】自交后

2、代可筛选出符合人类需要的优良品种B.单倍体育种可以明显缩短育种年限C.人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗D.诱变育种可以定向的把多个品种的优良性状集中在一起，获得新的品种4.基因型为AaBb的某植物个体，利用单倍体育种方法得到一个基因型为AABB的个体，同时不能得到的个体基因型是（）A.ABB.AAbbC.aaBBD.aabb5.下列有关育种方法原理的解释，正确的是（）A.培育无子西瓜利用了单倍体育种的原理B.杂交育种利用了染色体数目变异的原理C.培育青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理

3、D.四倍体番茄的培育利用了基因重组的原理6.下列各项措施屮，能够产生新基因的是（）A.高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B.用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C.对小麦的花药进行离体培养D.用X射线处理后获得青霉素高产菌株7.杂交育种和诱变育种的原理分别是（）A.基因突变A.基因重组和基因突变B.染色体变异C.基因突变和染色体变异1.下列关于育种的叙述，正确的是（）A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C・自然条件下，三倍体与二倍体能进行杂交D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状【

4、能力题组】2.现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育岀不同类型的水稻。下列有关叙述不正确的是（）A.杂交育种可获得基因型为AAbb的水稻，其变异发生在减数第二次分裂后期B.单倍体育种可获得基因型为AAbb的水稻，利用的原理有基因重组和染色体变异C.将基因型为aabb的水稻人工诱变可获得基因型为aaBb的水稻，其等位基因的产生来源于基因突变D.多倍体育种获得的基因型为AAaaBBbb的水稻，其染色体数冃加倍发生在有丝分裂后期3.杂交玉米的种植面积越來越广，农民需要每年购买玉米杂交种。不

5、能自留种子來年再种的原因是（）A.自留种子发芽率低B.杂交种都具有杂种优势C.自留种子容易患病虫害D.杂交种的有性繁殖后代会发生性状分离4.某农科所通过如图所示的两种育种方法培育出了高品质的糯小麦，下列有关叙述正确的是（）A.a.b两过程分别代表单倍体育种和杂交育种B.b过程需要通过杂交来提高纯合率C.a过程需要用秋水仙素，其只能作用于萌发的种子D.a过程提高了突变率，从而明显缩短了育种年限1.为获得纯合高蔓抗病番茄植株(二倍体)，采用了如图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。据图分析错误的是()A.过程①的自

6、交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B.过程②可以取F］屮任一植株的适宜花药作培养材料C.经③处理获得的是由染色体加倍而成的多倍体植株D.经③处理后获得的植株中符合生产要求的约占1/42.如图为某野生植物种群(雌雄同花)中甲植株的A基因(扁茎)和乙植株的B基因(缺刻叶)发生突变的过程。已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题:A基因ACGa基因A基因乙件4竺GGTB基因CAAGGTb基因B基因⑴简述上述两个基因发生突变的过程(2)突变产生的a基因与A基因的关系是,a基因与B基因的关系是(3)若

7、a基因和b基因分别控制圆茎和圆叶，则突变后的甲、乙两植株的基因型分别为、，表现型分别为、o(4)请你利用突变后的甲、乙两植株作为实验材料，设计杂交实验程序，培育出具有圆茎圆叶的观赏植物品种。3.普通小麦屮有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：高秆抗病A组高秆抗病X矮秆易感病B组C组高秆抗病X矮秆易感病高秆抗病Y射线高秆抗病矮秆抗病in花药离体培养F2矮秆抗病I您秆抗病n请分析冋答:(1)A组由F)获得F2的方法

8、是,F?矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占0(2)1、II、III三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是类。(3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是组，原因是O⑷通过矮秆抗病II获得矮秆抗病小麦新品种的方法是O获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占O(2)在一块高秆(纯合子)小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该矮秆性状的出现是基因突变还是环境