汽车指挥专业实战化训练改革——以军事交通学院为例

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1、万方数据第17卷第2期2叭5年2月军事交通学院学报JoumalofMilitaryTransportationUniversityV01．17No．2Febnlary2015●教育训练Education&Training汽车指挥专业实战化训练改革——以军事交通学院为例魏爱国，王常永(军事交通学院汽车指挥系，天津300161)摘要：落实军委总部关于加强实战化训练的决策部署，提高军队能打仗、打胜仗能力，汽车指挥专业教学必须按照实战化标准要求，扎实推进教育训练改革，在认识上强化“三个理念”、内容上突出“三个重点”

2、、模式上实现“三个突破”，努力促进汽车指挥人才健康发展。关键词：实战化；汽车指挥；教育训练；运输保障中图分类号：E251．3文献标志码：A文章编号：1674—2192(2015)02—0060一04onRealCombatTrainingReformforAutomobileTransportCommandMajor——withMilitaryTransportationUniversityasanExampleWeiAigLlo，WaJlgChang)，o”g(AutomobileTransportCom

3、mandDepartment，MilitaryrI’ransportationUniVersity，Tianjin30016l，China)Abstract：TocarryoutthedecisionofCMCandHQtostren昏henrealcombattrainingandimprovethe锄y’sabletofightandwinthecombatability，theteachingforautomobiletransportcommandmajormustreachrealcombatst

4、andardandpushforwardeducationandtrainingreform．Inordertopromotethehealthydevelopmentofautomobiletransportcommandper—sonnel，“threeideas”shouldbestIengthenedinunderstanding，“threeemphases”shouldbehighlightedincontentand“threebreakthmughs”shouldberealizedinpa

5、ttem．1(eywords：realcombat；automobiktra．11印ortcommaJld；educ撕ona11dtraining；transponationsupport大力推进实战化训练，提高部队能打仗、打胜仗能力，是当前全军面临的一项重大而紧迫的任务，也是军事院校教育训练改革的聚焦点。汽车指挥专业教学，必须紧紧围绕强军目标，按照实战化标准要求，加大在教育训练理念、内容体系、训练模式等方面的改革力度，努力为部队培养高素质新型军事人才。收稿日期：2014—10—23；修回日期：2014—1

6、1一05．作者简介：魏爱国(1966一)，男，硕士，教授，硕士研究生导师1强化“三个理念"，转变专业教育训练理念中央军委颁发的《关于提高军事训练实战化水平的意见》，着眼贯彻习主席重大战略思想，紧扣能打仗、打胜仗这一强军之要，以空前的力度号万方数据2015年2月魏爱国等：汽车指挥专业实战化训练改革61召全军迅速掀起大抓军事训练、大力推进训练实战化的热潮⋯。总后首长也要求后勤院校要坚持以保障打赢现代化战争为目标，推动后勤教育训练向实战化聚焦。军队院校作为实现毕业学员向部队合格指挥员转变的“第一中转站”，必须紧紧

7、围绕军委总部首长指示要求，强化“三个理念”，推进专业教育训练改革向深度发展。1．1确立“按强军目标抓教学”的理念为基层汽车分队培养合格的指挥员是汽车指挥专业教学的核心任务，而衡量一名指挥员是否合格的基本标准就是听党指挥、能打胜仗、作风优良嵋o。因此，教育训练中，必须紧紧围绕听党指挥这个灵魂，在筑牢强军之魂上下功夫，始终把思想政治建设摆在首位，确保教书育人的正确方向；必须紧紧围绕能打胜仗这个核心，在聚力强军之要上下功夫，切实把当前汽车部(分)队干什么、用什么、缺什么搞清楚，进一步明晰改革思路、优化人才培养方案

8、、建立实战化的培养机制，推进实战化能力素质培养；必须紧紧围绕作风优良这个保证，在夯实强军之基上下功夫，坚持依法从严治院，从日常集会、上下班制度等点滴行为抓起，创建部队化管理的浓厚氛围。1．2确立“向实战聚焦、向部队靠拢”的理念院校教育训练要真正做到源于部队、高于部队、用于部队，为部队培养“上装能操作、带兵能指挥、持枪能战斗”的高素质新型军事人才，必须把岗位需求作为自身追求，不断提高岗位任职能力培养的层次和水平。要