我们敬爱的老师李宁

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1、《我们敬爱的老师》教学设计石家庄市桥西区中华南大街小学李宁教学目标：情感态度：通过采访调查感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。能力：学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，能够具有初步的交往能力。知识：学会根据采访提纲进行采访，了解老师工作的繁杂与辛苦，知道怎样做才是爱老师。设计思路：本节课在设计上，贯穿课前，课上，课后。1、课前根据采访提纲调查采访老师的工作，了解老师工作的繁杂、辛苦，并写调查感想。（从而实现了知识目标。）在课前的采访老师学校生活与工作时，就有意把学写采访手记这一方法给学生们渗透了。这就为语文

2、教学，综合学习四中“我的小笔头”，学做采访手记做好前期准备。学生们在这次的品德课上得到了做采访的实践体验，普遍的热情高涨。使学生具有初步的交往能力。2、课上分成几个环节。在交流调查结果、说感受、说老师自己的感受几个环节上，适时的引导，让学生体会教师工作的辛苦、繁忙，却是幸福快乐，进一步加深尊师、爱师的情感，实现情感态度目标。而后导行，你应该怎样做才是尊敬老师，爱老师。学会用实际行为来实现，用多种形式表达对老师的爱（写卡片、说一说、做一做）从而实现能力目标。3、课后发放追踪调查表，让这节课起到延伸的作用，与学生实际学校生活相联系。教材分析：本节课是三

3、年级品德与社会中，《我的学校生活》单元中的一课。（一）本课内容结构分析　　第56页的几幅图片，反映了老师们辛勤工作的情景。老师在讲授文化课；大队辅导员在带领同学宣誓；老师指导学生做各种制作；教师在认真地批改作业。同时引导学生了解关于教师的格言、教师节的来历、教师的工作得到了全社会的尊重和支持等。第57页的图片，表现了教师辅导学生跳舞；教师在与同学沟通；教师做同学的思想工作，教师带同学到大自然中观察植物，引导学生要友爱。　　第58页的图片，呈现的是学生采访老师们工作的情景，校长对教师工作的介绍；卫生老师在为受伤同学包扎伤口；图书室的老师为同学们借阅图

4、书；传达室的老大爷和同学们热情打招呼。、图片内容反映了辛勤为学校工作的老师们的工作特点和他们的责任。　　第59页的图片，通过一个学生写的一篇小文章，说明老师爱学生，表达了教师与学生朴素的情感。教师注意用激励性的语言鼓励性格内向的学生，使学生在不喜欢数学课的情况下，对数学产生兴趣并取得好成绩。　　第60页的图片，通过学生给老师写信和信中对老师的描写，说明学生爱老师，喜欢老师，师生情谊不因时空的变化而淡化，体现了老师爱我们，我们爱老师。　　第61—62页的图片，表现了学生通过访问后，表达对教师的祝福，学生们一起商量为老师们做些什么？有的同学要做贺卡；有

5、的同学要为教师画像；有的学生要为教师点歌；有的学生要为教师发电子贺卡；有的学生在贺卡上写出自己的心里话。鼓励学生用不同的方式表达对教师的爱，一定要让学生自己动手设计，引导学生明白教师只喜欢学生自己创作的作品，因为它是同学们用心做出来的，最能表达感情，教师是拒绝收花钱买的礼品的。（二）教学重难点分析　　三年级的学生对学校环境和学校里工作的老师不能是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，老师对学生充满了爱，学生对教师充满了感激。师生关系可以从很多方面得到体现。在人们的心中，人民教师是光荣的，教师的职业受到全社会的尊重。学生的成长离不开教师的教诲，

6、但学生很少了解教师工作的辛苦。因此让学生了解教师工作的辛苦，从心里感激老师为他们付出的劳动。懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动是非常重要的。教学过程：一、谈话导入:师：语文课上在学习《难忘的八个字》时，课下我们在采蜜集中也写下了和老师的故事，谁愿意说一说你的故事和大家分享分享？生1：生2：生3：师：在我们这两年多的学校生活中，和老师们产生了深厚的感情，我们一起来回顾一下这些温馨的场面吧？（运用百度视频下载歌曲，ppt播放学生的点滴配乐《当我走过老师窗前》）师：这两年多来，和老师们朝夕相处，你们了解老师的工作么？课前我们都做了一回小记者，去采访了我

7、们身边的老师们。师：下面我们就以小组为单位，交流一下你们采访后的感受，最后选出一名代表，来给大家分享你们交流的结果。（学生拿出调查表，小组交流）二、了解教师的工作，感受老师工作的繁忙与辛苦预设一：工作量多。生：（预设：我调查了老师一周要上18节课）师：是啊，每位老师每周都要上十几节课，平均每天四节课，一节课40分钟，每天老师要站立160分钟，有的老师因为长时间的站立腿都肿了。孩子们，你们坐四节课累么？可是老师要连续站立四节课。你们试过连续讲话160分钟么？许多老师嗓子哑了还坚持给我们上课呢。生2：老师们的工作不仅仅是只有上课，还要抽出大把的时间备课

8、、看作业老师要批改200本作业师：200本作业有多少呢，我们来看看（可以拿出那些数量的作业本让一个孩子试着搬一搬。）师：你