【5A版】青少年网络成瘾.pptx

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1、青少年网络成瘾一、青少年网络成瘾的概述1.青少年网络成瘾的界定1.1青少年的界定1.2网络成瘾2.青少年网络成瘾的表现3.青少年网络成瘾的类型我国发展心理学界一般把青少年期界定为11、12至17、18岁这一发展阶段，历时6年，相当于中学教育阶段。11、12到14、15可称为青春期，少年期，位于初中阶段14、15到17、18可称为青年早期，位于高中阶段青少年的界定【1】什么是网络成瘾？PIUIvanGoldberg首先提出网络成瘾这一概念，1997年在一本杂志上对网络成瘾(InternetAddictionDisorder，简称

2、IAD)作了介绍。后来IvanGoldberg&Davis等人采用病理性网络使用(pathologicalInternetUse，简称PIU)来代替网络成瘾一词。是指在没有明显成瘾物质情况下的上网行为冲动失控，表现为由于过度上网，导致个体明显的社会和心理行为功能的损害。怎样界定青少年网络成瘾？目前还没有统一的评判标准判断是否上网成瘾至少应该包括以下几个指标【2】：1.上网时间过长2.无法控制上网时间和频率3.出现戒断症状4.严重影响现实生活5.自我不和谐和人际关系不良等介绍一种评判标准并了解一些青少年网络成瘾的表现国内著名的挽

3、救成瘾青少年学者、华中师范大学特聘教授陶宏开结合自己挽救成瘾青少年的丰富实践经验，将青少年网络成瘾临床病症划分为10个级别【2】：1.偶尔上网，对正常生活与学习基本没有什么负面影响；2.时间比第一项稍长，但基本上自己可以控制；3.自己有些控制不住，但在家长的提醒下可得以控制，对学习己经产生一定；4.开始对家长的限制有反感，逐步对学习失去兴趣；5.有时瞒着家长上网，并且用说谎的方式为自己掩饰，开始厌学；五级以上，就可以说是网络成瘾6.已产生对网络的依恋，一天不上网就不舒服；7.与父母有公开的冲突，亲子关系紧张，上网成了生活的主要

4、目的；8.对父母强烈厌恶，经常逃学，连续上网，通宵不归。并有其他很不理智的行为，如开始在家里有暴力行为，敲打或毁坏东西等；9.不顾一切也要上网，若父母干涉，非骂即打，不但毫无亲情，甚至伤害亲人、逼父母分居或离婚；10.为了上网，不惜走上犯罪的道路。八级以上，相当严重危机2016年青少年网民规模达到2.77亿，占中国青少年人口总数的79.6%据调查，目前，我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%（95%置信度下的置信区间为12.6%-13.8%），约3500万人，青少年网络成瘾现象带来的危机已经不容忽视网络成瘾的类型1.网络

5、游戏成瘾：沉迷于网络游戏2.网络社交成瘾：沉迷于社交网络3.网络色情成瘾：沉迷于网上色情影片4.网络信息和网络交易成瘾小组工作要点1、青少年网络成瘾的原因2、相应的预防工作二.青少年网络成瘾的原因1.网络的特点2.青少年的心理特点2.1性成熟对心理的冲击2.2青少年的情绪发展特点2.3青少年的思维自我监控特点2.4青少年的自我意识特点3.环境因素1、网络本身特征-心灵避难所自由度高、匿名性、交互性、复杂性等网络的这些特性综合起来突出表现为“去抑制性”。Joinson最早提出用去抑制来解释人们在网络空间与真实生活中行为方式的差异

6、。所谓去抑制性(disinhibition)是指在某种外在因素的影响下所出现的抑制(特别是社会抑制)作用的减弱，因而行为比现实生活中更不受约束。Young认为，网络的三大特点导致用户成瘾，并提出ACE理论模型【3】Anonymity（匿名性）Convenience（便利性）Escape（逃避现实性）2、青少年的心理特点2.1性成熟的对心理的冲击受到性成熟的影响，青少年产生了对异性的好奇和兴趣，萌发了一些与性相关的体验，滋生了对性的渴望，但又无法表达自己的渴望，体会到一种强烈的压抑。不受限制的网络可以满足青少年的这种幻想与渴望，

7、释放压抑，更容易陷入网络色情成瘾。2.2青少年情绪发展特点情绪发展与网络成瘾的联系主要体现在心境的变化孤独感唯有在人际交往里出现；是主观的心理体验；这种心理感受是不愉快的，令人悲伤的消极情感。孤独感产生原因1、产生了对亲密感的需求，但缺乏能满足这种需求的社会关系2、与父母关系产生裂痕3、环境关系变化（调查发现初一、初二孤独感高于初三）由于网络本身的特点，它能够阻碍孤独感的产生，尤其是网络社交孤独感与网络成瘾的相互作用Kraut等人通过一项追踪研究发现青少年过度沉迷网络会导致他们现实生活中的社会交往减少，从而引发他们的孤独感（1

8、998）。Hamburger和Ben-Artzi等人则认为网络为人们提供了社交、工作和休闲等多种功能，因而网络成瘾并不一定会增加个体的孤独感;相反，孤独感的增加则会引发更多的网络社交行为（2003）。网络在很大程度上吸引着青少年，导致青少年在现实中的孤独感被不断放大，同时青少