【5A版】解读《大学英语课程教学要求》.ppt

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1、解读《大学英语课程教学要求》王守仁教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员2009-9-23《大学英语课程教学要求》(2007)《大学英语课程教学要求》一、制定过程二、指导思想三、内容解读四、主要特点五、实施情况一、制定过程高等学校教学质量和教学改革工程教育部分步实施“质量工程”。2003年实施的内容有以下四项工作：一、高等学校精品课程建设二、大学英语教学改革1、在大学英语教学中广泛采用先进的信息技术，推动基于计算机的英语教学改革。2、改革单一的大学英语教学大纲，由过去的以阅读理解为主向综合实用能力为主转变，研究并制订适应各学科门类的大学英语课程

2、教学要求。3、在以上工作取得进展的基础上，进一步改革大学四、六级英语考试，充分发挥其引导高校英语教学改革的作用。三、高等学校教学名师奖四、高等学校教学评估工作“大学英语课程教学要求”项目组组长：李荫华(复旦大学)副组长：王守仁(南京大学)罗立胜(清华大学)杨惠中(上海交通大学)郑树棠(上海交通大学)石坚(四川大学)成员：黄必康(北京大学)王蔷(北京师范大学)顾曰国(北京外国语大学)贾国栋(华南理工大学)刘龙根(吉林大学)夏纪梅(中山大学)李宵翔(东南大学)王海啸(南京大学)金艳(上海交通大学)樊葳葳(华中科技大学)梁育全(云南大学)蔡基刚（复旦大学）冯存礼(

3、中央电视台)李萍(中国国际广播电台)聂黎生(中国日报)包天仁(英语辅导报社)阎志坚(高教司文科处)秘书：蔡基刚(兼)《大学英语课程教学要求（试行）》(2004)《大学英语课程教学要求（试行）》修订项目组组长：王守仁(南京大学)副组长：金艳（上海交通大学）贾国栋（中国人民大学）余渭深（重庆大学）石坚(四川大学)成员：董哲（北京大学）陈仲利（北京化工大学）刘龙根（上海交通大学）蔡基刚（复旦大学）李霄翔（东南大学）何莲珍（浙江大学）白解红（湖南师范大学）夏纪梅（中山大学）王海啸（南京大学）叶云屏（北京理工大学）郭海云（北京交通大学）樊葳葳（华中科技大学）赵雯（东北

4、大学）赵雪爱（西北工业大学）张森（河北科技大学）严明（黑龙江大学）邓联健（中南林业科技大学）秘书：王海啸(兼)来自全国24个省市自治区200多所高校的1985名教师和4487名学生参加网上问卷调查。教师中62%来自教育部确定的180所试点学校，有79%的教师参与了大学英语教学改革，他们对《课程要求（试行）》非常熟悉的为45%，一般熟悉的为49%。此次问卷调查结果具有广泛性、代表性和可靠性，为修订工作提供了有价值的数据。《大学英语课程教学要求（试行）》修订调整补充修改教高厅[2007]3号教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知各省、自治区、直辖市教

5、育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：《大学英语课程教学要求（试行）》发布三年以来，推动了大学英语教学改革，提高了大学英语教学质量。为全面实施大学英语教学改革，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，我部组织有关专家，根据大学英语教学改革目标要求，结合大学英语教学改革实践，对《大学英语课程教学要求（试行）》进行了修订和完善。现将修订后的《大学英语课程教学要求》印发给你们，请参照执行。教育部办公厅二○○七年七月十日领导重视，专家主持，教师参与实践检验二、指导思想教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平大力

6、提倡和推进学习外语，当前主要是学习英语，这是科学技术进步的需要，更是民族复兴的需要。——李岚清指导思想1、加强听说能力，重视阅读理解能力，训练基本的翻译和写作能力。2、广泛采用多媒体和网络等现代信息技术，促进教学模式的有效改革。3、开展个性化教学，注重培养学生自主学习的能力。4、大学英语教学实现与中学英语教学的有机衔接。5、加强分类指导，对不同地域、不同层次和类型的高校提出不同要求，满足不同水平学生的发展需要。6、学习中外优秀文化，提高学生综合素养。7、完善现有的测试与评价体系，尤其要重视形成性评价，加强对学生在学习过程中语言应用能力发展情况的检测。8、大学

7、英语教学改革应遵循语言学习规律，既要解放思想又要实事求是，既要有前瞻性又要顾及现实。网上问卷调查中教师对《课程要求（试行）》的总体评价结果是：完全肯定占9%，基本肯定占85%，不置可否占5%；网上问卷中学生对《课程要求（试行）》的总体评价结果是：完全肯定占13%，基本肯定占77%，不置可否9%；北京地区4所院校学生抽样调查结果为：完全肯定占5%，肯定/基本肯定占87%，不置可否占8%。修订指导思想1、《课程要求（试行）》是“十五”期间大学英语教学改革的重要成果，体现了新的教学理念，确定了新的教学目标，对大学英语教学内容、教学模式、教学评估等作了描述和规定。修

8、订工作应以“进一步推进和实施大学英语教学改革”为导向