案例教学法在_地质与地貌学_教学中的应用

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1、万方数据第36卷第3期西南师范大学学报(自然科学版)2011年6月V01．36No．3JournalofSouthwestChinaNormalUniversity(NaturalScienceEdition)Jun．2011文章编号：1000—5471(2011)03—0297—04案例教学法在“地质与地貌学”教学中的应用严宁珍，高明，李振轮西南大学资源环境学院，重庆400716摘要：在多年教学实践的基础上，总结了案例教学法在地质地貌学教学中的意义、案例选择和设计中应该注意的问题、案例教学法的组织实施。以期探索出适宜环境生态类专业地质与地貌学课程的有效教学方

2、法．关键词：案例教学法；地质与地貌学；环境生态中图分类号：C_,642文献标志码：A随着21世纪全球经济的快速发展和科学技术的不断进步，传统的教学方法已经不能满足高等教育教学的需求，这就要求高校教师运用多种教学手段寻找适应学生发展的教学方法，案例教学法就是其中之一．所谓案例教学法，就是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深其对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法“’．案例教学法1987年首次在美国哈佛商学院实施运用，收到良好的效

3、果，目前已得到世界各国的普遍认可，广泛应用于法学北’、医学‘3’、地理信息系统“’等课程的教学中．案例教学不仅仅是一种教学方法，更是一种教育思想和观念的更新，它的实质是新的、实际的课堂教学模式的创新与实践¨’．本文对案例教学法在地质地貌学课程中的运用进行了初步的尝试和探索．1在地质与地貌学课程教学中运用案例教学法的意义“地质与地貌学”是环境生态类专业重要的专业基础课程，是一门理论和实践性很强的自然学科。该课程的教学效果直接关系到学生后续课程的学习和掌握，具有一定的基础性、应用性和重要性．因此，教师要把繁杂、枯燥的理论知识和相应的实践环节有机地结合起来，既要让学

4、生学习理论知识，又要激发学生的学习兴趣，提高其认知水平，培养创新能力．1．1有利于理论和实践紧密结合地质与地貌学课程是地质学和地貌学课程的有机结合，该课程分为地质学和地貌学两部分．地质学偏重于理论知识，而地貌学偏重于实践运用，前部分是后部分的基础，后部分是前部分的应用，如果沿袭传统的教学方式，就会出现学生在课堂上“被灌输”了大量的理论知识，但到了实验室仍感到很茫然的情形．案例教学法很好地解决了这一难题．例如在地貌学教学中，我们引入了重庆某地区一处果园的地形地貌特征作为案例．该果园地处中梁山的山前平原，地势低洼，土壤表层为沙质土，下层为粘质土，每畦都有开挖的排水

5、沟，栽种的果树有葡萄、枣，树龄5年，果树之间问种胡豆、玉米等作物．果园的主人以前在广州栽种果树多年，后来辗转到重庆，凭着自己在广州积累的管理果树的经验，承包土地经营果树栽培．果园主收稿日期：2010一06—21基金项目：西南大学教育教学改革研究资助项目(2009JY078)，西南大学。地质地貌学”糖品课程资助项目；中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(XDj『K2009C065)．作者简介：严宁珍(1971一)，女，陕西大荔人，讲师，主要从事土地资源利用的研究．万方数据298西南师范大学学报(自然科学版)http：／／xbbjb．SWU．cn第36卷要遇到的

6、问题是：间种的胡豆、玉米等作物年年丰收，没有任何问题，而果树前两年产量较高，今年果子产量低而且还有枝条枯死的症状．此案例与农学和资源环境专业密切相关．教学中，笔者要求学生运用所学的理论知识，考虑当地的地形地貌、土壤性状、地下水的运动规律、植物根系的生长等因素，就广东与重庆的地质地貌特点进行对比，以排除病害、改良土壤为切入点，一一解决果园主人遇到的难题．通过本案例教学，学生体验到将理论应用于实践所带来的前所未有的成就感，同时也激发了学生积极探索的热情．1．2有利于促进学生主动学习传统的教学模式是机械的、静止的，学生只能通过教师单调的讲解去理解书本中的概念和定理，

7、因而学生获得的只是机械式的背诵和记忆，在实践中不会灵活运用，通过生动的案例教学，可以取得事半功倍的效果．比如在给学生讲解矿物学部分知识时，笔者从网络上搜集到这样一则案例：张某参加某旅行社组织的“新、马、泰10天游”，在新加坡一家珠宝店，售货员向其推销了一个价值5500元的天然祖母绿吊坠，付款时商店开具了一张英文版收据及质量保证单，并要求张某在落款处签名．行程结束后，张某经人翻译收据及质量保证单内容才得知该祖母绿吊坠为人工合成，并非天然珠宝．为了进一步证实，张某到珠宝鉴定中心作了鉴定，鉴定出同样的结果．为此张某找旅行社交涉并要求赔偿，得到的答复是张某在购买珠宝时

8、商店向其出示的收据及质量保证单上已说明