初中文言文歧义注释研究

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1、万方数据四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文初中文言文歧义注释研究，是本人在导师型指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：枷南嗍签字日期：≯l够年7月矽日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作

2、为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：杨柳由啦签字同期：驯p年7月节

3、同导师签字日期形蜉l-万7J／同万方数据摘要初中文言文歧义注释研究教育硕士研究生：杨姗姗专业指导教师：李诚摘要文言文是数千年中华民族传统文化中的瑰宝。初中文言文教学不仅能教给学生学习文言文的知识，还可以对学生进行情感教育，陶冶学生的情操，让初中学生受到民族文化、人文精神、道德情操的熏陶和感染，这对于继承民族文化传统，弘扬民族精神、实现语文的美育功能具有非常重要的意义。但是目前的文言文教材中却出现颇多歧义之处。作为学生学习的基础，文言文教材具有绝对的权威性。教材中出现的歧义之处，有的属于教材误注，而他人正确；有的属于他人误注，而教材正确；有的则是教

4、材与他人二者可两全；还有的则因为教材本身标注的方式引发歧义。这些注释的歧义对初中文言文教学影响很大。对这些歧义注释的探讨，有助于培养学生建立良好的思维习惯和对多元文化的包容心态：有助于培养具有求知欲、创造性思维的学生；更有助于从此出发探讨我国中小学教材编纂机制良性发展的途径。本文将从初中文言文歧义注释归类；初中文言文注释歧义探由；可能消解初中文言文注释歧义的方法等三个方面对初中文言文歧义注释进行探讨。关键词：初中文言文歧义注释权威性万方数据AbstractTheLiteraryChineseistheprecioustreasureofChine

5、setraditionalcultureformedthousandsofyearsago．Itseducationinmiddleschoolcannotonlyteachesstudentstheusefulknowledge，butalsocultivatestheirtasteintheemotionaleducation．Juniorstudentswillbegraduallyedifiedandinfluencedbythenationalculture，humanistspiritsandmoralsentiments，which

6、hasaveryessentialsignificantintheinheritanceofnationaltraditionalculture，carryingforwardthenationalspiritsandtheachievementsoftheaestheticeducationoftheChinesecourses．However,atpresent，therearesomanyambiguitiesintheteachingmaterialsoftheliteraryChinese．Asthebasicofstudents’le

7、arning，thematerialsshouldhavebeenextremelyauthoritative．Theexistenceoftheambiguitiesinthetextbooksappearswithdifferentsituationsandforvariousreasons，someareannotatedbytextbooksaccidentlybutotherpeoplecorrectthem，somearemadebypeoplewhilethetextbooksareright，somearebothfeasible

8、andtheothersarebecauseofthemisunderstandingexpressionswrittenbytextb