春讲学稿(生)

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1、《春》讲学稿课题：《春》课型：新授时间：审批人：一、学习目标1、体会多角度描写景物的手法。2、学习本文准确生动的语言。3、学习借景抒情的手法，感受作者对春天的赞美之情。二、学习重点、难点1、学习抓住特征描写景物；学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。2、学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法。三、学习过程（一）预习导学1、给下列加点的字注音。涨起来（zhǎng）散在（sǎn）鸟巢（cháo）撑伞（chēng）酝酿（yùn）（niàng）披着蓑（suō）戴着笠（lì）薄烟（bó）黄晕（yùn）抖擞（sǒu）嘹亮（liáo）赶趟儿（t

2、àng）宛转（wǎn）应和(hè)卖弄（mài)（nōng）2、解释下列词语欣欣然:高兴的样子.朗润:明朗润泽.赶趟儿:原意是赶得上,这里是”赶热闹”的意思.卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴.宛转:形容声音圆润柔媚.抖擞(sǒu):振作.应和(yìnghè):相呼应.花枝招展:花枝迎风摆动,婀娜多姿.比喻女子打扮得十分艳丽.酝酿:原意是造酒的发酵过程,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.3、熟读课文，回答问题。1）这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？2）其中第二部分重点描绘了春天哪些美丽的景

3、色？请用简洁的文字概括出来。4、你知道有哪些描写春天的诗歌？请写出2首以上。（二）学习、研讨第一课时1、导入想象春天的景象，并且要学生联想春天的诗句。4如：《春晓》（白居易）；《早春呈水部张十八员外》（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《咏柳》（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。等2、作者介绍朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。其散文富于诗意，

4、善于通过仔细观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。其散文代表作有《背影》《春》《绿》《荷塘月色》等。3、自主学习反馈，展示交流预习成果。4、以各种形式有感情的朗读课文，找出自己比较喜欢的句子。朗读要注意停顿、重音、感情。（注：加点字应重读）如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(提示：心情急切，语速稍快)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。5、整体感知课文内容。盼春(第1段)先总写春回大地（第2段）春草图（第3段）绘春春花图（第4段）再具体描绘春风图（第5段）春雨图

5、（第6段）迎春（第7段）颂春（第8——10段）6、感受春之美1）一般人写文章总是爱抽象地简单地说：“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了！”试比较课文开头的句子，哪句写得好呢？体会体会好在什么地方？2）文章3—7段描绘了哪几幅图？写出了春草、春花、春风、春雨的什么特点？（1）图：春草有什么特点？哪些词语写出了春草的特点？（2）图：春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？第二课时（3）图：春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？（4）图：春雨有什么特点？哪些词语写出了春雨的特点。勾画出一幅什么图

6、画？4（5）图：这幅写的是人。作者用哪些词句写人们迎春的心情？“7、赞美春天作者是从哪些方面来赞美春天？各写出了春天的什么特点？8、品味感情本文围绕春表达了一种怎样的思想感情?9、畅所欲言对于文中提到的五幅春景图，写出你最喜欢的一幅图，并陈述理由。（提示：用“文中运用……的修辞手法，描写了……”的格式回答。）（三）拓展·巩固课堂练习1、下列句子中没有错别字的一项是（）A、坐着、躺着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。B、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。C、舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神

7、，各做各的一份儿事去。D、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。2、给加点字注音或根据拼音写出汉字。1）风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùnshī________的空气里酝酿（）。2）鸟儿将cháo________安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn________地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎnzhuǎn________的曲子，跟轻风流水应和（）着。3）地里还有工作的农民，披着suō________戴着lì________。3、作者按照_____

8、__、_______、_______的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。运用比喻，突出了春天_____