初中地理“导学练”课堂教学模式教学案案例

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1、初中地理“导学练”五环节课堂教学模式———教学案案例教材：人教版七年级下册课题：东南亚（第1课时）教学过程：一、导入新课，启迪思维。学生分小组认识泰国大米，并与本地大米比较有什么特色？为什么泰国大米品质优良，世界闻名？引入新课知识学习。二、展示目标，提出问题。[教学目标]1、了解东南亚“十字路口”的重要位置；热带雨林和热带季风气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物和热带经济作物的分布。2、通过读图，得出东南亚的地理位置特点和主要农作物的分布。3、培养学生收集整理资料及联系实际的能力。[提出第一组问题]读图7.17和7.18东南亚的位置及其重要性；东南亚的

2、范围。读图7.19马六甲海峡的位置及马六甲航线的重要性。读图7.22找出东南亚的11个国家，其中哪些国家与中国相邻？那个国家是内陆国？哪些国家是临海国？哪些国家是岛国？[提出第二组问题]读图6.9东南亚地区的气候类型及其分布。读图7.27分析热带雨林和热带季风气候的特点及它们的主要区别。读图7.27认识水稻、橡胶、油棕、椰子、蕉麻的图例；看看这些农作物主要分布在哪些国家？在世界的地位？三、自主学习，巡视答疑。学生独立自学，作记录。教师巡视，答疑，了解学生自学情况，特别要关注学困生的自学情况。四、合作探究，展示交流。学生自学不能独立解决的问题，在小组内讨论交

3、流，互相补充完善。教师采取提问、学生上台讲、指图等形式，全班汇报交流学习情况，教师3点拨、引导、点评。探究：日本为什么把马六甲海峡称之为“海上生命线”？马六甲海峡对我国石油运输的影响？东南亚的气候对农业生产的影响？学生回读教材，提出问题；学生帮助解答，教师补充完善。五、总结训练，资源准备。[课堂小结]1、地理位置和范围地理位置：纬度位置：10ºS——22ºN（地处热带）海陆位置：十字路口的位置；马六甲海峡十字路口的咽喉范围：中南半岛、马来群岛；共11个国家。2、热带气候与农业生产热带季风气候：终年高温，有旱、雨两季热带雨林气候：终年高温多雨高温多雨的气候使

4、东南亚成为世界重要的热带物生产基地之一。[课堂练习]1.东南亚的位置特征为（）A．“五海三洲”之地B．“十字路口”的位置C．“海上生命线”D．有“五海通航”之称2.东南亚的热带季风气候主要分布在（）A.马来半岛的南部B.中南半岛C.马来群岛的大部分D.菲律宾群岛南部3.世界最大的橡胶生产国是（）A.菲律宾B.印度尼西亚C.马来西亚D.泰国4.热带雨林气候的特点是（）A.终年高温，有旱、雨两季B.夏季高温多雨，冬季低温少雨C.终年高温多雨D.冬温夏凉，各月降水分配均匀5.“某海峡航线图”，回答下列问题（1）A为洲，B为洲，C为洋，D为洋。（2）图中E海峡名称

5、是海峡，它位于半岛和岛之间，3是连接洋与洋之间的重要海上通道。6.读“东南亚的国家和主要农作物分布图”回答（1）在东南亚的国家中与中国相邻，是内陆国，是世界上最大的群岛国家，是经济最发达的国家。（2）东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。①是世界最大的橡胶生产国，②是最大油棕生产国，③是最大蕉麻生产国和椰子出口国，④是最大椰子生产国，重要的稻米出口国⑤是，⑥是。（3）东南亚的热带经济作物在世界占重要地位，原因是这里的气候，土壤，对热带经济作物生长十分有利。[资源准备]1、东南亚有哪些旅游资源？2、华人、华侨对祖国的贡献。3