本科生毕业论文(设计)运行模式的改革研究与实践

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1、本科生毕业论文（设计）运行模式的改革研究与实践———以大连海洋大学海洋技术专业为例报告人：黄妙芬大连海洋大学2012年10月19日沈阳报告提纲1问题的提出2毕业论文（设计）的运行模式3实践效果分析4今后的研究1问题的提出•毕业论文（设计）是本科生毕业前实践性教学的一个环节，是20世纪80年代初我国设立学位制度时就确认的，其目的在于培养学生综合运用四年所学知识和技能解决实际问题的能力，有助于进一步提升学生的创新思维和创新能力，同时也是高校本科教学实践的一次检验。•一般在大学的最后一个学期（2-3个月时间）进行，这种模式存在的问题：由于是最后一个学期，所有的学生

2、都面临找工作或者准备研究生面试，时间上的冲突和各方面的压力，使得大部分学生此刻已无心做毕业论文，抄袭、剽窃论文，敷衍了事，成为一种普遍性现象；对于愿意认真完成毕业论文（设计）的学生，由于完成毕业论文的时间过短，学生很难安排时间自己去获取科研数据；在完成论文过程中，如果发现了问题，也没有更多的时间去思考和学会解决问题；由于时间短，往往毕业论文题目都是指导教师定的，学生被动地去完成，不利于对学生创新能力和科学素养的培养。2毕业论文（设计）的运行模式•大连海洋大学海洋技术本科专业现有实践教学体系主要由实验课、课程设计、实习、课外科技活动和本科论文（设计）等5个环

3、节组成；•通过几年的实践，实现了充分利用实验课、课程设计、实习、课外科技活动来提升本科论文（设计）质量的多种举措；•探索出了“弹性式”、“本硕连读式”和“指定式”三种论文运作模式。2毕业论文（设计）的运行模式•（一）弹性式“弹性式”的本科论文运作模式，是通过延伸时间和提高学生自主学习能力及研究型学习能力以保证本科论文的质量，具体是：将本科论文的“选题、毕业论文任务书、文献检索及开题报告撰写、实验或理论计算研究工作”等环节，融入到大学2至3年级的研究型或设计型实验、课程设计、课外科技活动、各种实习等实践环节中进行，在每个环节中注重引导、启发学生自主进行本科论文

4、相关环节工作。将本科论文（设计）各环节从时间上分解到各个学期中，从内容上分解到各个实践环节中，使得学生有更充足的时间和丰富的方式，逐渐深化运用专业知识，通过创新与科研意识来提高毕业论文的质量，达到完成本科阶段科学和技术综合训练的目的。2毕业论文（设计）的运行模式•（一）弹性式以海洋遥感课程设计为例在学习水色遥感基本知识的基础上，学会综合运用卫星传感器获取水体离水辐射的基本原理、水体光谱特性、I类水体和II类水体的差别、大气辐射的影响过程、瑞利散射和气溶胶散射的计算方法，进一步依据模型提取水体叶绿素、悬浮泥沙、黄色物质CDOM、水温和化学需氧量COD等要素，

5、并制作专题图。连续四年的提取要素不一样，一方面可以避免每届学生抄袭上一届学生课程设计作业的现象，另一方面又可从不同角度启发学生在课程设计的过程中发现问题，并从解决问题入手，确定本科论文题目。在课程设计完成之后，针对要解决的问题，以课外科技活动的形式，继续深入研究，最终完成本科毕业论文（设计），通过培养学生动手能力、发现和解决问题的能力，提高本科论文（设计）的质量和创新价值。2毕业论文（设计）的运行模式•（一）弹性式以认识实习为例目前海洋技术专业已经建立多个国家级实习基地，对于每一届学生，都安排在大二的第二个学期到这些实习基地进行为期2周的实习。在实习的

6、过程，有目的的引导学生进行思考，通过参观去发现问题，根据自己的理解，及大一和大二所学的基础课知识和部分专业课知识，与实习基地的老师进行沟通和交流。比如，2009级学生到国家海洋技术中心参观其海洋能研发中心，一些学生在参观波浪摆发电装置时，产生了自己的想法，以此作为课外科技活动，在持续不断的研究和改进中，完成毕业论文（设计）。2毕业论文（设计）的运行模式•（二）本硕连读式“本硕连读式”模式是学生借助本科论文实践环节，将本科论文与硕士导师的科研课题结合起来，提前介入导师的研究领域，为后续研究生阶段的学习做一个铺垫。目前这种模式，已经和国家海洋技术中心、北京国

7、遥新天地信息技术有限公司和二十一世纪空间技术应用股份有限公司达成共识。他们积极加入到这些实践中来，使得海洋技术专业本科生的培养能吸收社会的力量，扩大了项目的效益。2012届学生，有多名同学通过这种方式直接参与到导师的课题中，由此完成了论文，在完成论文的过程中，确定了自己今后的研究方向，并发现自己知识结构的不足，为硕士第一年专业课的学习提高了主动性和针对性，使得硕士培养提前进入正轨。2毕业论文（设计）的运行模式•（三）指定式采用指定式的，是针对那些自主学习能力相对薄弱的，且在大二和大三期间没有选择参加课外活动以及教师的科研团队的同学。但这种指定式也不同于

8、目前直接指定一个题目分配给学生的做法，