关于室内设计教学模式改革的研究与实践

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1、关于室内设计教学模式改革的研究与实践刘晶江苏省徐州技师学院221000【摘要】室内设计是一门综合性比较强的实用性学科,传统的室内设计教学模式己经不能满足社会需求的专业设计人才，因此，室内设计教学的改革势在必行。如何培养学生的实际操作能力、分析能力以及解决问题的能力，让毕业学生能在最短的时间内胜任设计类的工作岗位,这些都成为室内设计专业教学改革的重点目标。【关键词】室内设计；教学模式；教学改革如今，现有的传统室内设计学已经不能与时代同步，随着改革开放的潮流轰轰烈烈地展开，我国人民生活水平日益快速提高，人们对室内设计

2、的要求档次不断提高，而今时代跨越式的发展，加之我国房地产行业蓬勃兴起，人们对室内设计要求已不再是简单的室内装潢和装修，于是迫使室内设计学科必须与时俱进。一、室内设计概述室内设计是一门综合性极强的学科，与建筑学、社会学、民俗学、心理学、人体工程学、结构工程学、建筑物理学、建筑材料学密切相关，同时也涉及家具陈设、装饰材料的质地与性能、工艺美术、绿化、造园等艺术领域。有专家认为：“室内是为构成预想的室内生活工作、学习等必需的环境空间而进行的设计工作。”而室内装饰及装修部分可以看做实现室内空间设计的手段及其细部设计的过程

3、。随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，室内设计行业已成为社会一大热点，工商业的繁荣、旅游业的兴起，带来了酒店、宾馆、娱乐、餐饮等行业的迅速发展，这给室内设计行业带来了潜力巨大的市场。室内装饰行业在近20年里己经成为我国国民经济重要的组成部分，同时也衍生了相应的学科门类和行业分支。2011年，国家教育部颁布了新的学科目录，艺术学从文学学科中独立出来，环境艺术成为名副其实的二级学科。相应的，建筑行业中的装饰装修也从建筑施工的项0管理中分离出来，装饰装修类注册建造师己成为独立的建造师类型。室内设计工作者的职

4、业分工也越来越细致、明确。由室内设计师衍生出的软装饰设计师、照明设计师等岗位成为越来越多环境艺术设计专业室内设计方向毕业生的就业方向。二、室内设计教学体系改革实践为了迎合市场的人才需要，室内设计的教学0标主要是引导学生通过关注市场动态、设计的流行方向，分析、研究和归纳流行的发展规律，掌握规律并把规律运用到设计中。设计是以个人的经验寻找解决问题的途径，并将苏未来完成的形态预先想象出来，这种过程必须靠设计师本人完成，别人是无法替代的。室内设计是一个条理化和理性思考的工作过程，正确的思想方法、合理的工作程序是完成设计的

5、基本保证。而设计方法也不是仅通过简单的理论学4就能够掌握的，学生需要通过扎实的基本功练习和完整的理论学习，并进行大量的实践学，才能有初步的认识与了解。由此可见，在室内设计的整个教学过程中建立完整的实践教学体系是非常重要的，对此，笔者结合多年的室内设计实践和课程教学经验，主要从教学目标和提高室内设计实践教学质量的教学策略两个方面进行了讨论。第一，在设计教学中引导学生形成较高的艺术修养和艺术造型能力。室内设计的内容概括地说可分为两大类：解决人生理需要的基本功能设计和满足人精神需要的审美要素设计。艺术美作为美的高级形态

6、是设计师创造性劳动的产物。如建筑艺术在建造方面就不是取向自然，而是遵循几何学比例的法则，室内设计则是室内造型和运用形式美法则的设计手法。而在人文环境发展迅速的今天，室内设计中的审美要素设计也越来越被人们重视。如室内的装饰、图案、挂画、摆设、色彩、灯光和壁画等已发展成为专门的室内软装饰职业，成为整个室内设计工程中至关重要的环节。相砬的，教师在课程教学中位安排专门的陈设设计课程，并在课程的实践环节中安排学生到人型家具及室内装饰卖场进行市场调研，应用自身的艺术修养制订各种不同风格及不同功能的室内环境软装饰设计方案。同吋

7、，安排学生参观优秀的样板间，通过学生对前沿的设计趋势的了解，提高苏在室内装饰方面的艺术修养水平和室内艺术的造型能力。第二，在教学中引导学生具有分析问题、调查现场、了解与判断事物的能力。固有的课堂讲授的教学模式使学生养成接到作业要求就上板制图的＞』惯。然而在实际的室内设计项目中，设计前的准备工作是非常重要的。准备工作是指设计师根据甲方提供的资料、文件、建筑图纸、合同文件及各种经济技术指标等，亲自到施工现场考察的建筑性质、功能及外观风格，测量的室内实际尺T、温度及噪声分贝等情况，进行设计前的相关准备。而这些内容最后

8、会通过设计任务书、设计文件体现出来，成为设计的内容、要求和工程造价的重要依据。因此，针对这一教学0标，可以在实践教学环节引入项B化教学模式，与设计单位建立长期的合作关系，将实际工程引入课堂教学。教师带领学生学会在设计前分析甲方提供的资料、合同、建筑图纸及各种经济技术指标等文件，安排学生到施工现场考察，学会现场测量的各种方法，学生冋到教室后先制订一份详细的设计任务书，再进行