近似数教师导学案

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1、优化教学模式构建高效课堂扶风第二小学导学案四年级数学导学案主备人：王萍审核人：授课人：授课时间：班级：课题：《加法交换律和结合律》课型：问题生成解决课【学习目标】1、使学生知道近似数的含义，并会根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求近似数，会用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。2、在认识和理解近似数的过程中培养学生的估计意识，发展学生的数感。　3、通过选择社会、自然和科学知识中的相关数据信息，拓展学生的知识面，激发学生学习数学的情感，体现数学的文化价值。【学习重难点】重点：理解并掌握求一个数的近似数的方法。难点：根据实际问题的需要，求一个数的近似数。

2、【学法指导】创设情境、引导启发；理解运用、反馈练习。【导学过程】1、问题导入你知道我国现在有多少人口吗？为什么说大约是13亿人口？在生活中，我们经常遇到和使用近似数。你注意过吗？2、自主学习学生活动，学生自学课本11页的情境图。读出数据,说说这些数据都是什么数？（1）花光小学约有2200名学生。（2）全国小学生人数约有一亿三千万。（3）北京市人口约1400万。（4）全国人口约13亿。3、合作探究（1）小组中说说你收集的数据中有那些是近似数。（2）引导学生用“四舍五入法”求近似数。某市在校学生今年共植树148264棵。四舍五入到十位：约148260棵四舍五入到

3、百位：约148300棵四舍五入到千位：约-----------棵四舍五入到万位：约-----------棵148264≈15万“≈”是约等号，读作“约等于”（3）在小组中相互交流。（4）小组汇报。【问题生成】【合作交流】求一个数的近似数的方法？优化教学模式构建高效课堂【达标检测】【基础训练】：一、下表为2001年我国部分省市的造林面积统计表，把表中的数据四舍五入到万位。我国部分省市的造林面积统计表公顷省市造林面积3万北京31777（）万河北356071（）万黑龙江205658（）万陕西436572（）万贵州240692（）万二．按要求填表，说说你发现了什么。

4、四舍五入到十位四舍五入到百位四舍五入到千位四舍五入到万位257682995730168三．用四舍五入法求出下面各数的近似数。49934000≈﹙﹚万170000000≈﹙﹚亿23415100≈﹙﹚万148300001000≈﹙﹚亿33268000≈﹙﹚万1667000000≈﹙﹚亿【拓展训练】：一．在○里填上“〉”“〈”或“﹦”。893200○9007604090000○409万216万○215999010个十万○100个万20308400○20308403500万○4973010二．□里最小应填几？9□800≈10万□1000≈1万27□777≈27万20

5、4万＜20□8300【归纳总结】本节课你有哪些收获？与同学交流一下，看看谁的收获大？【教学反思】自评：家长评：小组评：教师评：