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《基于参与式方法的_管理学原理_教学研究_刘燕娜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、福建农林大学学报(哲学社会科学版),2009,12(3):83-86JournalofFujianAgricultureandForestryUniversity(PhilosophyandSocialSciences)基于参与式方法的管理学原理教学研究刘燕娜,肖友智,戴永务,余忠(福建农林大学经济与管理学院,福建福州350002)[摘要]参与式教学法是一种协作式的教学法,具有全面性、平等性、主体性等特点,以内在激励和外在激励的关系理论及期望理论为基本原理,结合管理学原理的课程特点和实际授课中的应用,讨论案例研讨、情景参与与角色扮演、管理
2、模拟与战略规划等多种参与式教学形式在管理学原理中的运用,并总结参与式教学中可能存在的问题及应对措施。[关键词]参与式教学;管理学原理[中图分类号]G424.1[文献标识码]A[文章编号]1671-6922(2009)03-0083-04TeachingresearchofthePrinciplesofManagementbasedontheparticipatoryapproachLIUYan-na,XIAOYou-zh;iDAIYong-wu;YUZhong(CollegeofEconmicsandManagement,
3、FujianAgricultureandForestryUniversity,Fuzhou,Fujian350002,China)Abstract:Participatoryteachingapproachisacollaborativeapproachwithfeaturesofcomprehensiveness,equality,andprincipa.lBasedontherelationtheoryofintrinsicmotivationandextrinsicmotivationandtheprinciplesofexpectations
4、andcombiningwiththecharacteristicsofPrinciplesofManagementandpracticalinstructioninteaching,thepaperdealswiththeapplicationsofcasedis-cussion,participationandrole-playing,managementsimulationandstrategicplanningandotherformsofparticipatoryteachinginthePrinciplesofManagement
5、.Finally,thepapersumsuptheproblemsmayexistinparticipatoryteachingandproposesthecopingmechanisms.Keywords:participatoryteaching;principlesofmanagement一、参与式教学的内涵及理论依据总结现有的研究成果,基本上认为参与式教学法具有以下几个特点:(1)全面性。参与式教学改(一)参与式教学的内涵变了传统填充式教学的以教为主,以知识的真实参与式教学法于20世纪五六十年代起源于英性为假设前提,偏重于书本和既有
6、的知识,强调学国。最初是一些英国的社会学专家在国外进行国生被动地吸收的操纵式方式。它全面培养学生在际援助性研究的时候,总结出来的一套社会学理心理、思想道德、科学文化素质等多方面的素质,鼓论。该理论认为,只有让当地的人们最大限度地参励学生突破原有的思维方式和认识结构,主动地建与到国际援助项目中来,才能使国际援助项目取得构和完善知识体系,增强创新意识,促成其内在自成功。后来引进到教育教学领域中,逐渐形成了现觉性和内在智慧的不断发展,并使之转化为学生的在自成体系的参与式教学法。在我国21世纪初所[2]自觉行为。(2)平等性。参与式教学积极营造宽启动的基础教
7、育课程改革当中所倡导的自主、合松的思维状态,倡导民主的课堂氛围,建立开放的作、探究的学习方法,在不同程度上,受到参与式教教学情景。老师不是唯一的权威,学生无须处于压学法的影响。参与式教学法是一种合作式或协作抑被动的状态,而是轻松愉快地进行独立思考,自式的教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用由自在地表现自己。通过建立平等和相容的课堂灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极环境,师生碰撞出和谐创新的思想火花,实现教学参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教学者成果最大化。(3)主体性。交往行动理论认为行动与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交
8、体现了人与外界的一种交往关系。在这个统一的流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知世界里,人人都是交往者,
