基于就业导向的高职立体实践教学方案研究——以国际航运业务管理专业为例

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1、万方数据万方数据第1期黄晶：基于就业导向的高职立体实践教学方案研究127的。软件教学最大的作用是较清晰让学生了解整个行业的流程，但是对流程中的某个细节的工作没有重点展开，而学生今后的工作也许就是其中一个岗位。1．4长期软件教学模式致使学生学习兴趣下降很多软件教学的教学模式是：教师向学生提供相关文本材料，学生在教师的指导下结合所给文本材料上机操作，教师根据学生操作情况进行详细讲评并给予总结，主要观察每个学生填写和输入的内容是否正确完整，最后辅以提问让学生讲述相关作业流程。很多软件教学持续几天或者一个星期，学生几天在机房上机学习，容易疲倦，学习兴趣下降，效果差。2国际航运

2、业务管理专业就业岗位分析实践教学是高职整个人才培养方案最重要的构成，尤其是国际航运业务管理这样操作技能比较强的专业。实践教学的效果直接关系到最终人才的培养质量，是成功就业的关键因素。为了更好地服务就业工作，高职专业的实践教学体系要基于就业导向来设计。为了制定国际航运管理专业基于就业导向的实践教学体系应该首先调研毕业就业的方向、岗位。笔者通过走访相关企业和对毕业生的跟踪调查，国际航运业务管理专业毕业生大部分都在航运相关的领域工作，就业企业和岗位方向有以下几类：(1)船舶营运企业的船舶调度员、生产管理员、统计分析员、业务员、计划员、商务审核、单证操作等；(2)港口企业现场

3、工作指挥员、泊位调度员、外轮理货员、仓库管理员等；(3)国际货运代理企业的揽货海运销售人员、单证操作人员；(4)外贸公司的单证操作员、报关员、单证人员、业务员等；(5)船舶代理企业的单船外勤人员、内勤费用结算人员等等；(6)综合物流企业的业务员、操作员等。[q上述岗位基本覆盖了大部分的国际航运业务管理专业毕业生的就业去向，但不是所有岗位都适合高职毕业生。据调查高职毕业生中大约有60％去了国际货运代理企业，20％去了外贸相关的企业，其他主要分布在港口和相关的航运企业。因此，高职国际航运业务管理专业的实践教学重点应放在三种类型的企业：国际货运代理企业、港口企业、航运管理企

4、业。3基于就业导向的主体实践教学方案设计为了更好地无缝隙对接毕业生的就业岗位，对几个重点岗位进行能力和素质要求分析，几个重点岗位如下：海运销售人员、货代操作人员、船舶代理外勤人员、港口调度人员。每个岗位都有相应的素质要求，如对海运销售人员岗位的素质要求是基本的航运理论知识、良好的沟通谈判技巧、运输价格的估算和报价、货物的跟踪。货代的操作人员的岗位素质要求是：世界航线的走向、进口国的货运结构、单据的填写、世界港口的概况等要求。通过对岗位的调研，认真地分析，构建一套“点、线、面”的立体实践教学体系。3．1“点”一把实践教学的精神渗透到理论教学中，在理论教学中穿插相关任课教

5、师自己设定的实践教学内容(1)参观实习。有条件带领学生到单位实地参观，了解真实的工作状态以及公司的业务范围，通过参观，提高学生的学习兴趣和对工作的了解。如“国际货运代理”这门课中抽出一天时问，把学生带到货运代理企业去参观；“港口企业管理”和“集装箱运输与多式联运”这两门课可以把学生带到港口企业去参观。学生通过到港口的见识，从感性上认知港口的平面组成，了解港口企业的机构设立，认知船舶在港期间的全过程，港口涉及的主要装卸和运输设备，尤其是集装箱装卸工艺、集装箱堆场和货运站。(2)课程大作业。课程大作业不是布置文字性抄写的作业或者是案例分析，而是指在专业课的某一个环节中出一

6、个开放性的作业。学生只有通过市场调研数据、上网搜索，需要一定的整理才能得出的结论。如在“远洋运输”这门课中可以设计一个大作业，根据老师的材料，制作班轮船期表；“集装箱运输”课程中，老师可以给出不同种类的货物让学生做货物的拼箱、装箱、船舶配积载图；在“航运市场营销”这门课程中可以让学生做一个新设立国际货运代理公司的公司策划方案。为了做这个方案，学生需要进行市场调研、数据分析、公司法人的设立、公司的业务范围、岗位设立等内容。3．2“线”一集中一个或者两个星期的集中技能训练为对接就业岗位可以设有以下几个技能训练岗位：一是软件实训，软件实训可以包括国际货运代理软万方数据128

7、南通航运职业技术学院学报件、港口软件等；二是办公自动化实训，因为现在很多企业对毕业生的电脑等办公设备操作能力要求比较高；三是单证实训，国际贸易过程中所有单据的填写，运输单据、金融单据、国家监管单据、包括报关单等等；四是揽活技巧实训，包括电话销售、上门推销、网络营销、关系营销；五是就业指导，学校邀请企业经理和优秀毕业生对学生进行上岗前的培训，如行业前景、公司制度、毕业生的就业感悟。除此以外，还可以增加模拟货代公司的面试、小组讨论等。3．3“面”一顶岗实习和毕业实习教育部在2009年3月13号发布“教育部关于加快高等职业教育改革，促进高等职业院校毕业生就