贫困大学生的心理特点剖析.pdf

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1、万方数据第22卷第2期新乡教育学院学报V01．22，No．2JOURNALOFXINXIANGEDUCATIONCOLLEGE2009年6月JUNE，2009贫困大学生的心理特点剖析岳银英(青海师范大学教师教育学院，青海西宁810008)摘要：分析了导致贫困生心理不健康的深层次原因，提出了解决贫困大学生心理健康问题的有效措施，对高校心理健康教育提出了建设性建议。关键词：贫困大学生；心理健康；教育对策中图分类号1C猁,8文献标识码：A文章编号：1672-3325(2009)02—0018奶作者简介：岳银英(1

2、983一)，女，河南周口人，青海师范大学教师教育学院发展与教育心理学专业2008级在读硕士研究生。研究方向：心理健康教育。贫困大学生是指家庭经济困难、无力支付教育费用或支付教育费用较难的学生。贫困生通常分为固定人群和不固定人群，处于固定人群中的贫困生由于地区间的经济差异或家庭收入不稳定而无法顺利完成学业，而不固定人群中的贫困生则由于突发事件丧失了经济来源导致求学艰难。与一般大学生相比，贫困大学生的心理特点具有双重性。【11近年来，专家学者对贫困大学生的心理健康状况进行了调查，并针对高校贫困生心理问题的成因以

3、及解决心理问题的对策作了大量研究，对解决贫困大学生的心理问题确实起到了积极的作用，但同时也造成了一些负面影响。譬如把部分贫困大学生存在的心理问题扩大化，认为心理不健康是贫困大学生的共性，这样无疑会给贫困大学生造成一定的心理压力。【21所以我们应该辩证地看待高校贫困生的心理状况，在正视他们消极心理品质的同时，也应该看到他们积极的心理品质，通过正面鼓励，促进他们健康成长。一、贫困大学生消极心理特点及成因(一)自卑心理自卑是对自己不满、鄙视等否定情感，是对个体的得失、荣辱过于强烈的一种心理体验。贫困大学生的自卑表

4、现为对自己能力评价过低，甚至全盘否定，缺乏自信，怀疑自己，害怕别人瞧不起自己，担心得不到别人的尊重。造成贫困大学生自卑的原因主要有以下两点。1．家庭经济因素一项研究表明，有25．1％的贫困大学生承认贫困使他们“常常自卑”，有52％的贫困生“偶尔自卑”18收稿日期：20(Y帅I一15。【3’在现实生活中，家庭和个人的经济条件对人际交往和衡量个人价值有着举足轻重的影响。来自边远贫困地区家庭、下岗职工家庭、无特殊劳动技能的残疾人家庭的大学生，很容易产生低人一等的自卑心理。经济上的匮乏使贫困大学生比其他学生面临更大

5、的心理压力，特别是当因此而导致学业上的失败时，更容易加剧其自卑心理。2．个性特点事实证明，同样面临贫困，具有不同心理特点的大学生自卑心理的表现大相径庭。那些眭格过于内向、胆小、多疑、处事谨慎、优柔寡断、想象力丰富、不善于社交、应变能力较差的大学生在面临贫困时，其自卑情绪体验往往深刻而持久，在心理上过分夸大自己所面临的困难，进行消极的自我评价。(二)嫉妒、虚荣心理嫉妒是与他人比较，发现自己不如别人而产生的一种怨恨或不满的情绪体验。部分贫困生看到其他同学穿名牌、吃美味、受追捧，心里既不满又嫉妒。还有些贫困生自尊

6、心极强，且心胸狭窄，与他人比较，发现自己才能、名誉地位和境遇等方面不如别人时，就会产生不满不服气的想法，对他人产生嫉妒情绪。少数贫困生耻于贫困，企图消除与别人在经济上的差距，爱慕虚荣，打肿脸充胖子勉强挤入富人行列，好攀比，追求享乐与高消费，用受资助的钱或者父母借来的钱大肆摆阔，而对家庭经济困难视而不见。这种心理的形成，除了有来自经济上的原因之外，还有由文化不适应和心理不适应而引发的心理原因。大学校园文化氛围与中学有很大的差别。在中万方数据学，校园文化活动单一，社团活动开展得相当少。而大学却不一样，多元化的校

7、园文化活动为大学生提供了许多锻炼和表现的机会，各种社团活动开展得如火如荼。贫困生来到学校后，发现自己除了学习外并无其他特长，很难在社团活动中找到自己的位置，优势丧失甚至遭遇冷落。如果不能快速适应环境的变化，就有可能产生嫉妒、虚荣等心理。(三)焦虑心理情绪心理学认为，焦虑是个体在预期面临原因不明的危险处境时产生的一种紧张或局促不安的复杂隋绪。H1贫困生的焦虑主要来自经济和环境等方面。首先，贫困生在成长过程中因经济贫困形成较为自卑、敏感、内敛、闭锁等性格特质，缺乏斗志昂扬、意气风发的精神面貌。他们不善于展示自己

8、、不乐于交往，长期单调乏味的清贫生活使他们性格大都内向，给人以稳重老成之感。进人大学，环境的变化让他们感到无所适从，情绪波动较大，因为不适应而产焦虑、恐惧等不良情绪。其次，是学习上的期望值太高。因为贫困，他们更加勤奋和努力，“成才”“成功”心切，一旦没有达到预期的目标就会产生失落感。另外，大学的管理体制与中学有很大差别，大学强调的是自我教育、自我管理，注重个性的发展和素质的培养。自修时间多了许多，自学、独立思考成