培训课件新经济新教育新管理

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1、新经济、新教育、新管理第一讲、新经济与新教育新经济的基本特征与挑战新经济背景下信息技术对教育的影响一、新经济的基本特征与挑战“力量的新源泉不是来自少数人手中的钱，而是来自众人手中的信息”——约翰·耐斯比特彼得德鲁克1909年生于维也纳，著有数十部有关管理、经济、政治、社会等方面专著，大都成为管理者奉为圭皋的经典，并被译为二十多种文字发行全球。《商业周刊》称其为“当代不朽的管理思想大师”，《经济学人周刊》更称其为“大师中的大师”。他被公认为是“现代管理之父”，而且是有关现代组织及其管理方面的最有影响，读者最广泛的思想家和作家。1973年出版《管理：任务、责任、实践》

2、巨著，该书被誉为“管理学”的“圣经”。1946年出版《公司的概念》对成功的大企业有细腻而独到的分析。1954年出版《管理实践》奠定大师的地位，并标志着管理学的诞生。1966年出版《卓有成效的管理者》成为经典之作。1959年，他提出了知识工作、知识工作者、知识社会和知识经济的全新概念。“时下所称的经理人，是指能使知识增值的那类群体。”——彼得·德鲁克1993年，他在《后资本主义社会》一书中，明确指出我们已经进入了知识社会。在知识社会时代，最基础的经济资源，已经不是资本，不是自然资源，也不是劳动力资源，而是“知识”，知识劳动者将在知识社会中发挥核心的作用。“在这个社会

3、中，知识成为个体和经济整体最基本的资源。土地，劳动力和资本(传统生产因素)并没有消失．但是却成为次要的因素。”——彼得·德鲁克管理的本质就是使知识富有成效.知识经济的渐进发展工业化现代化农业农业社会服务业信息社会制造业工业社会后现代化信息化1.2经济形态的转型1、知识经济的渐进发展生产要素为动力的经济投资为动力的经济创新为动力的经济低成本低回报高投入中回报高投入高回报知识经济的概念1996年经济合作组织（OECD）发表“以知识为基础的经济”(TheKnowledge-basedEconomy)报告。知识经济是建立在知识和信息的产生、分配及使用上的经济。以知识资源的

4、拥有、配置、产生和使用为最重要的生产要素所形成的经济形态。三种经济的特征终身教育高等教育、职业教育教育不重要教育特征全球性、多变全国性、相对稳定自给自足市场特征快速生产、网路化、虚拟化、即时化规模化、自动化、集中、计划个体、分散、无计划生产特征知识、无形资产、人力资本资本、有形资产、劳动土地、劳动核心生产要素电脑、网路机器手工主要工具知识经济工业经济农业经济项目勞力資金知識土地農業時代工業時代知識時代資料來源：勤業管理顧問公司，“知識管理的第一本書”，商周出版，二０００。知识经济的发展背景——信息化、全球化赖利·唐斯（LarryDownes）与梅振家（Chu

5、nkaMui）在1998年合著的《Ki11erApp：12步打造数字企业》一书中，对于数宇技术如何改变原有的游戏规则做了精彩描述。根据他们的研究结论，数字技术按照3个定律发生作用。摩尔定律（Moore’sLaw）由英特尔（Intel）创办人戈登·摩尔（GordonMoore）在20世纪60年代提出：“每18个月，芯片（处理器）的密度（等于运算能力）将翻一番，但成本不变”。摩尔定律30多年来表现相当准确，所有和数字技术相关的商品都愈来愈快、愈来愈小，也愈来愈便宜。今天一部移动电话所包含的芯片功能，比第二次世界大战所有的计算机总和还要强大。梅特卡夫定律（Metcalf

6、’sLaw）罗伯·梅特卡夫（RobertMetcalf）提出：“网络的效用将与使用者数目的平方成正比”。越多人使用的软件、网络、标准、游戏等，其价值就越高，也越能吸引更多的使用者。因此系统开发者可以用低价（或是免费）来吸引使用者，一旦使用者数目达到了临界点，网络效用以几何级数增长以后，开发者就可以对使用者提高收费——梅特卡夫效应增加了这个网络应用的价值。这就是颠覆传统经济“报酬递减定律”（LawofDiminishingReturns）的数字经济“报酬递增定律”（LawofIncreasing）扰乱定律（LawofDisruption）扰乱定律指出，社会体制以渐进

7、的方式成长，但是科技却以几何级数发展。全球化理查德·库区（RichardKoch）及伊恩·戈登（Ian，odden）在他们1996年出版的《没有管理的管理》(ManagingWithoutManagemen）中提到全球化对传统产业结构造成了四种改变：一致性产品公式化产品专精性焦点全球地方化新经经济的运行法则资本追逐知识创新使价值倍增边际收益递增规模报酬递增速度战胜规模知识价值的重新发现（1）战略管理视角20世纪80年代末、90年代初，以普拉哈拉德和哈默为代表的学者，提出了划时代的第四代战略管理理论，即企业资源观战略管理理论。他们指出迈克尔·波特的战略理论，过分强调

8、对环境的分