生命教育视野中的心理健康教育

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1、生命教育视野中的心理健康教育宋广文教授简介南开大学博士美国中美精神心理研究所中方学术顾问中国心理学会理论心理与史专业委员会委员，兼综合学科组组长中国社会心理学会理事，兼理论与教学专业委员会委员中国心理学会学术期刊《心理学探新》编委中国心理卫生协会《心理与健康》特聘作者山东省心理学会副理事长山东省心理健康教育研究会副会长山东省教育学会双语教育研究会副理事长曲阜师范大学心理科学研究中心主任曲阜师范大学心理健康教育中心主任政协山东省委员会委员民盟曲阜师大主委山东省高校十大优秀教师1990－1992访学于加拿大第一学府麦吉尔大学并被聘为客座研究员一、

2、我国中小学心理健康教育的现状与反思（一）我国中小学心理健康教育的兴起1、现代人自身发展的客观要求早在1948年世界卫生组织就明确指出，人的健康不仅指身体方面，而且也包括心理方面。要获得身心的和谐发展，必须大力开展心理健康教育。2、全面推进素质教育的必然产物心理素质是人的其他各种素质的载体和整体素质提高的基础，全面推进素质教育过程中必然要求加强心理健康教育，而中小学学生心理素质的培养无疑是素质教育的奠基工程。3、对发达国家成功经验的借鉴发达国家和地区日趋完善的学校心理教育体系，制度化的辅导计划，有序而有力的组织保证，一定数量的专业师资队伍，以

3、及心理健康教育在学校教育中显示出的巨大作用，给了我们有益的启示：心理健康教育已成为现代学校的标志。（二）我国中小学心理健康教育的发展阶段1、70年代末—80年代中期的“自发探索”阶段2、80年代中后期开始的“积累成果”阶段一些地区和学校的教师根据学生需要和学校实际，对学生进行青春期心理适应、挫折、人际交往、学习方法等方面的辅导。3、90年代以来的“推广普及”阶段许多省、市相继成立了中小学心理健康教育组织，学校设有心理辅导（咨询）室，开展地区和校际交流，一些地区（如上海）还出台了中小学心理健康教育的发展规划。陆续出版了一系列有影响的读物。（三）

4、我国中小学心理健康教育的现状1、党和国家政府高度重视加强中小学心理健康教育1994年，中共中央和国务院颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导”。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，再一次指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育”。同年8月，国家教育部第一次就中小学心理健康教育问题专门颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。”20

5、01年初，中共中央国务院再次颁发了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，又一次指出：“中小学都要加强心理健康教育”。2001年3月15日九届人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会法子女第十个五年计划纲要》中也明确要求：“特别是加强青少年的思想政治、道德品质、心理健康和法制教育”2002年，教育部印发《中小学心理健康教育指导纲要》规划全国中小学心理健康教育工作的重要文件。2、教育行政部门加强了对中小学心理健康教育的组织领导北京市教委2001年6月下发了《北京市中小学心理健康教育工作纲要》，就中小学开展心理健康教育的

6、基本原则、目标与内容、对象与途径、队伍与管理、考核与评估等作了明确规定。辽宁省2001年7月下发了《辽宁省教育厅关于加强全省中小学心理健康教育的实施意见》，要求从2001年秋季开始，城市中小学要全面开展此项工作，2003年秋季，农村中小学要全面展开此项工作。天津市教育局制定了《天津市中小学心理健康教育实施与发展纲要》和《天津市中小学心理健康教育工作三年规划》，作为指导天津市中小学开展心理健康教育的主要依据。上海《上海学校心理健康教育三年规划》要求上海各区县教育局1999年有20％的学校，2000年增加到35％的学校，2001年增加到60％的学

7、校要达到开展心理健康教育的具体要求。河北石家庄市要求该市到2002年，农村四分之一学校，城市四分之三学校开展心理健康教育。3、各地积极开展了形式多样的中小学心理健康教育活动4、注重中小学心理健康教育的理论和实验研究仅“九五”期间，向全国教育科学规划领导小组申报的心理健康教育、学校心理辅导等方面的课题就达70多项，每个省市各级各类教育科研立项的相关课题更是不计其数。5、加强了中小学心理健康教育师资队伍的建设北京市2000年就对1500名专兼职教师进行了培训；上海市从1999年开始了为期一年的学校心理健康教育教师的上岗培训工作，并核发“资格证书

8、”，此外，还组织了学校心理健康教育讲师团；天津市规定每校必须有1－3名心理辅导教师持证上岗，目前已培训12000名教师，其他如浙江、吉林、辽宁、四川、河北、江苏、湖