初中作文教学论文《提高初中学生的写作水平策略谈

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1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城,拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场,建设规模占地约128亩,建筑面积约25万平方米,项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设,能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家,预计年交易额实现68亿元人民币,每年实现税收8000—10000万元人民币,每年实现利润1.68亿元人民币,实现就业和创业人员约2万以上。初中作文教学论文《提高初中学生的写作水平策略谈》摘要:作文教学是语文教学中至关重要的一环,直接关系到学生语文

2、能力的培养。如何提高初中学生的写作水平呢?本文从五个方面进行了论述。关键词:激励;实践;阅读;提高作文教学是语文教学中至关重要的一环,占着语文学科的“半壁江山”,直接关系到学生能力的培养和开发。把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的“主干”。做得好,会植起一颗颗智慧之树,开满鲜艳花朵,结满芳香硕果。那么,怎样植起一颗颗智慧之树呢?在作文教学实践中,笔者进行了以下尝试:  一、激励评价,触发写作欲望经济增长:在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上,“十一五”期市GDP年均增长12%以上(现14%以上),2010年达到650亿元以上,人均GDP力争1000美元;财政收入达到80亿元;规模以上工业

3、销售达到550亿以上;全社会固定资产投资年均长20%,五年累计1000亿元;社会消费品销售额260亿元,年均增长20%,外贸进口总额2.5亿美元,年均增长15%;五年累计招商引资突破500亿元,力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城,拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场,建设规模占地约128亩,建筑面积约25万平方米,项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设,能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家,预计年交易额实现68亿元人民币,每

4、年实现税收8000—10000万元人民币,每年实现利润1.68亿元人民币,实现就业和创业人员约2万以上。激励评价就是对学生的写作以口头或书面的方式给予积极的、向上的、富有鼓励评价的方法。学生的作文,口头表达的也好,书面表达的也好,教师当面评改或书面批改,都要找到它的长处,从中发现闪光点,加以肯定,给予鼓励,进行激发。要使学生通过教师的一个微笑,一句温馨话语,一段鼓励评语,看到自己写作的曙光、前景与希望。切莫以自己的眼光、以文学家的标准来要求学生,对学生作文动辄横加指责。事实上,每个学生都具备一定的写作能力。所以,教师新接触一个班级,就要诱导学生树立写作的信心。写作课上,教师要充分肯定学生的写作

5、能力,消除学生惧怕写作的心理。首先,教师要亲近学生,让学生尽量放松,如可给学生编些有趣的故事,让学生产生听故事的兴趣,然后,有意识地找些有惧怕写作心理的学生编故事,并充分肯定学生所编的故事就是一篇好作文,激发写作兴趣。批改作文时,所给评语不要挫伤学生的积极性,即使遇到抄袭来的文章,也要忍住性子,须知,学生抄袭作文,其实很大程度上都存在有想写好作文的心理。因此,教师要顺势引导学生,诸如批上“这篇作文写得非常成功,能参照别人的文章仿写是一个好办法,如果能把别人的语言化为自己的语言就更好,相信你一定会这样去做的”等批语,使学生通过教师的评语重新认识自己的写作行为,激发他们的写作欲望,提高写作水平。讲

6、评作文时,不妨用简洁而生动的语言适时评点班上本次作文优秀者的风格与特色,例如赵正英详实质朴、张娇优美流丽、胡琪严谨缜密……等等,让学生明白,榜样就在自己身边,只要认真去写,没有写不好的。这样的激励引导,会在轻松愉快中触发学生的写作欲望,迈出成功作文的第一步。  二、激励实践,激起生活热情经济增长:在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上,“十一五”期市GDP年均增长12%以上(现14%以上),2010年达到650亿元以上,人均GDP力争1000美元;财政收入达到80亿元;规模以上工业销售达到550亿以上;全社会固定资产投资年均长20%,五年累计1000亿元;社会消费品销售额260亿元,年均增长2

7、0%,外贸进口总额2.5亿美元,年均增长15%;五年累计招商引资突破500亿元,力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城,拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场,建设规模占地约128亩,建筑面积约25万平方米,项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设,能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各

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