浙教版小学五年级下册品德与社会教案(全册)

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1、浙教版《品德与社会》教学设计五年级下册小学《品德与社会》教学设计五年级下册学校：教师：-22-浙教版《品德与社会》教学设计五年级下册第一单元文明古国的荣辱1、从四大发明说起教学内容：课本第3页至第9页中的内容。教学目标：1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。教学重点：让学生知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民的骄傲。教学难点：有效激发学生的民族自豪感。教学过程：一、创设情境：谈话导

2、入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？二、探究交流：1、有人说到了四大发明或其中的一件，那么教师就可以说：这是我国古代劳动人民的伟大发明，被称之为“四大发明”之一，你还知道其它三项伟大发明是什么吗？2、学生自读课文3－6页：读读文中的插图和文字，看自己能读懂些什么。3、交流：（1）你从课文中学懂了什么？①什么时候有了这项发明？②这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？③这项发明对世界文明有怎样的贡献？（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？-22-浙

3、教版《品德与社会》教学设计五年级下册（3）从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。4、展示材料学生展示搜集到的照片等材料。5、你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？全班交流三、明理导行：1、你知道我国古代还有哪些发明？课本第7页读一读，交流2、同学们通过交流学习，你现在最想说的是什么？四、回归生活：1、我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！2、你知道京杭运河的作用有哪些吗？说给大家听一听3、看课本第9页，说说下列发明创造的小故事（1）纺车

4、（2）赵州桥（3）都江堰-22-浙教版《品德与社会》教学设计五年级下册2、圆明园在哭泣教学内容：课本第10页至第14页中的内容教学目标：1、了解圆明园的过去和现在，了解英法联军火烧圆明园的历史事实，感受到祖国的灿烂文化和帝国主义列强带给中国人民带来的巨大伤痛。2、懂得落后就要挨打的道理，要立志为国家富强做出自己的努力。教学重点：了解英法联军火烧圆明园的历史事实。教学难点：感受落后就要挨打的道理。教学过程：一、创设情境：1、欣赏导入：颐和园的风光。圆明园，是一座清代的皇家园林，外围周长约10000多米。园中凿湖堆山，种植着各种奇花异木，有国内外名胜四十景，而且珍藏着无数的奇珍异宝，被称为“万园

5、之园”。二、探究交流：1、讨论：看了圆明园这一组图画，你有什么疑问吗？2、请同学们展示收集的材料，请他们来给大家介绍一下，好吗？3、为了能和大家一起来学习和交流，老师在课前也去收集了一些资料。我这儿也有几张圆明园的照片，请大家看一看。小结：这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，为什么会这样呢？让我们来走进历史，作一番探航吧。三、明理导行：1、学生介绍自己知道的关于圆明园的事。2、教师播放电影《火烧圆明园》片段。-22-浙教版《品德与社会》教学设计五年级下册3、同学们听了介绍，看了电影，你现在有什么想说的？小结：英法联军

6、的一把大火足足烧了三天三夜，把偌大的一座皇家园林，偌大的一批艺术瑰宝，偌大的一份世界遗产化为了灰烬。圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！4、教师补充有关资料（“中国近代史大事记”和“部分不平等条约主要内容”）5、讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？小结：回眸我国的历史，我们自豪地发现：中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！四、回归生活：1、通过学习课

7、文内容，你想说一句什么话呢？2、小结：有一句老话：“国弱被人欺。”还有另一句话：“天下兴亡，匹夫有责。”老师真的很希望我们大家都能记住这句话。-22-浙教版《品德与社会》教学设计五年级下册3、悲愤的吼声教学内容：课本第15页到第19页中的内容。教学目标：1、知道日本帝国主义曾经给中国人民带来的沉重灾难和屈辱，我们要牢记这段历史。2、憎恨帝国主义侵略者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。教学重点：了解帝国主义给