中考物理实验的构想与反思ppt培训课件

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时间:2018-05-22

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1、中考物理实验复习的构想与反思2010年中考复习研讨会大丰市初级中学王雪梅1近几年来,中考物理试题中实验试题逐年增多,分值也有所提高(2009年江苏中考物理试卷100分的试卷,实验题就占了50分),另外考查范围也更加广泛,既有直接来源于我们教材的学生实验、演示实验,也有自行设计的开放性、创新性的实验。实验在中考试卷的选择题、填空题、作图题以及实验探究题中以不同的形式展示,实验的重要性不言而喻。2试卷中各种实验题型都有,这就要求教师在教学中注重对实验与探究的各种类型实验的复习教学,对于不同实验要掌握其不同的要点。掌握教材中基本实验的原理和研究方法、并在教材中

2、基本的学生实验和演示实验的基础上进行适度的拓展和延伸是非常必要的。下面就中考物理实验复习谈谈我们学校初三物理备课组的一些想法,和大家一起探讨。3一、重视对课本上演示实验的复习考试卷中的实验题大部分都是学生做过的或老师演示过的,这主要是考察学生对所学实验知识的再现,更考察学生对实验的观察、推理等能力。对于演示实验要让学生明确观察什么、思考什么,要能根据实验现象和数据,分析实验并得出结论。4例1.(09济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是(D)这道题要求学生看图回答这些演示实验的研究内容、实验中

3、所观察到的现象以及这些现象说明了什么问题,虽然思维层次要求不高,却能反映出教师是否在课堂上做过这些实验,学生是否仔细观察并认真思考过这些实验。5例2.(07淮安、中考说明)如图19所示是小华同学组装的“人造雪”装置,所用的器材有铁架台(底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等。 (1)器材组装过程中,铁圈的位置是根据____________高度固定的。(选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”)  (2)实验中观察的对象是____________________________________。 (3)实验中观察到的现象是

4、____________________________________。 (4)实验中碘发生的物态变化是_______________________________。这一题主要考查学生对课本演示实验的观察,其实课本已经作了交代(八上P44):观察碘状态的改变情况以及棉线上析出物的形态。6要让学生了解实验仪器和测量工具的使用,明确实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、注意事项、实验数据及数据处理、误差分析等,有的实验一定要再动手做一做,千万不能以讲实验代替做实验或者以做题目来代替。二、重视对学生分组实验的复习7例3.(09威海)如图4所示,在探究并联

5、电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=0.5A,IB=0.3A,IC=0.2A,在表格中记录数据后,下一步首先应该做的是: A.整理器材,结束实验    B.换用不同规格的小灯泡,再测 出几组电流值    C.分析数据,得出结论    D.换用电流表的另一量程,再测 出一组电流值答案:B这一题是考察学生实验操作和方法,要多次测量才能总结出规律8例4.(09浙江台州)在“测定额定电压为2.5伏小灯泡功率”的实验中。 (1)右图中电路连接尚未完成,E应与滑动变阻器的▲接线柱相连接,F接线柱应与电压表上标有▲的接线柱相连。 (

6、2)调节滑动变阻器的滑片,当小灯泡正常发光时电流表的示数为0.3安,则小灯泡的额定功率是▲瓦。 (3)小柯在实验中有下列操作: ①读出电流表的示数 ②移动变阻器滑片到阻值最大的位置 上,再闭合开关 ③断开开关,连接电路 ④测量并记录数据,计算小灯泡的额定功率 ⑤移动变阻器滑片,使电压表的示数为2.5伏 其合理的顺序为▲④。ABCDEF第30题图这道题要求学生对实验仪器的构造、使用方法及注意事项要熟悉和了解(有滑动变阻器的接线和电表量程的选择),并且考查学生动手能力、基本的数据处理以及实验操作的排序等。9三、注重对科学探究过程的复习《中考说明》解释说科学探

7、究考查的重点是学生的科学探究能力,主要包括科学探究方法的掌握和科学探究意义的理解。在某个具体物理问题情境中,就科学探究七大要素中的某一要素或某几个要素进行考查。10例5.(09四川自贡)两人相距较远说话时,听不到对方的声音,但同样情况下,用自制的土电话就可以听到相互的说话声;耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此,请你提出一个要研究的问题:______________________________________?必须是问句,其次不能瞎提问,要求学生能从具体的物理情境中发现问题,并准确表达这些问题。声波在固体中传播的能量损失笔在

8、空气中少吗?声音的传播距离与介质有关吗?声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远

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