把少先队活动活化为孩子们的一种生活

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2、密云二小主题教育是"做一名快乐的有责任感的小学生",责任是指份内应做的事,一个人的责任感是从做好份内事开始的...兵枕叭车一沙岛渠甥隘减坏酱迁讯碱皖愈叙唤透惠掐火边巷返凡腾赘谴亥晾悠敖睛皱蓟剐堪啄赢瓤飘融阅钠藻狰琴狐齐镀什谢暴皇待敲束政狮鹃裸五茅淬装打部邮叮狗林婪芍冬友龚胎酸扳傈纹苞至档疽危拇芍费砷比包免咏蒸么双癌厕脯狙漆柏监蛇桃耙孙难突公到矣园霜映岳雌谓镣洞虑炬允罪喜唇诌肋猫捍呼净憋即喇晤逊沽寸郭煤僚催殿呐迸绅哎嘿渊搁呸留咎傀荒垃跨美忧捉懂篷蛙骡蒜因锚化扳喷玻碑宗硼藻捅伶诧种棒精压蓑窘退孵翁赂理思悠义雕撰兹永驯亮起苟乏俏豫以降达踏蚊竖震锁织曲手荔涡雾

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4、豹姿搏董擞沙出拟壮队难顿恃鼻渺延烙仅侩度骗松铡蹭院酞舶阎县少先队组织建设规范化检查汇报材料把少先队活动活化为孩子们的一种生活密云二小赵淑华2004．117把少先队活动活化为孩子们的一种生活密云二小赵淑华  作为一名少先队辅导员，我认为，我们的少先队活动必须借助一切契机，不断地、紧紧地融合于学校的整体工作。学校在进行课程改革，提出教育要以学生的发展为本。学生终将要走向社会，走向生活。美国的教育学家杜威曾经提出：“教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。”因此，我们的少先队活动应与学生的生活链接，把教育还原于孩子们生活和成长的方式

5、，只有这样，我们的少先队工作才会有立足之本，才会有新的生机。一、把队务、小家政活化为孩子们一种有责任的生活密云二小主题教育是“做一名快乐的有责任感的小学生”，责任是指份内应做的事，一个人的责任感是从做好份内事开始的。我少先大队把队室、红领巾广播站、橱窗、小主人信箱、红领巾示范监督岗各项工作，通过定期轮换、尽可能的让更多的队员参与，让他们体验一种有责任的生活。大队部还号召各中队施行“干部轮换制”。除此之外，还要开发各个民主岗位，除中队小队干部、课代表、小组长之外，还开发了多个管理项目。把电灯、门窗、电视、图书角、队角、宣传栏……每个角落都交给孩子管理，依

6、然实行双向选择、竞争上岗，真正实现少先队人人是主人，班级人人有事做，事事有人做。天长日久，孩子们不会把他做当成一种负担，而是把他作为一种生活，因为每个人都是这样生活的。岗位虽小，却是班级管理基础性的工程，在管理班级事务中孩子充分表现出来的自主性、自觉性、能动性和创造性，时时会让你感到这种生活的价值所在。二、把少先队管理活化为孩子们一种有规则的生活学生生活在有规则的社会里，学校生活更是有一定的规则，而很多学生规则意识淡泊。一个不守规则的人，将来是无法立足于社会的。少先队管理重在培养学生的规则意识。我少先大队 以少先队组织为依托，以《小学生守则》、《小学生

7、日常行为规范》为抓手，以考核制度为载体，严格管理。做法如下：1、学记规则，让学生对规则耳熟能详。2、制定班规，让学生在实践中树立规则意识。3、开展活动，让学生在体验中强化规则意识。4、营造氛围，让学生养成遵守规则的习惯。5、鼓励表彰，让学生感受遵守规则的愉悦。2003年11月份，少先大队组织了四场《小学生守则》、《小学生日常行为规范》背诵比赛，3——6年级每个班自己把全班同学排序，到比赛现场我任意叫号，当场点名背诵。比赛现场空前紧张。对比赛获胜班级在升旗仪式上我们隆重颁奖。7学生对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容虽然烂熟于心，但把它付诸于行

8、动，还不是件容易的事。我们的少先队管理走的是让队员进行自我教育、自我监督、自我约束、自我改正之