【5A文】高一政治权力的行使.ppt

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1、新课标人教版课件系列《高中政治》必修22.4.2《权力的行使: 需要监督》教学目标(一)知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制。2、理解我国的行政监督体系。(二)能力目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义辨证的观点看待政府权力。(三)情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养,体会政府自觉接受监督的意义。★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制探究与共享为什么《焦点访谈》备受众人关注?在我们国家,还有哪些途径可以对政府权力进行监督?尝试归纳《焦点访谈》的作用,进而说明民主监督对改进政府工作的

2、重要意义。权力的行使:需要监督1、群众喉舌政府镜鉴姓    名:焦点访谈生    日:1994年4月1日创办单位:中央电视台新闻评论部栏目性质:以深度报道为主、以舆论监督见长的电视新闻评论性栏目时    长:13分钟播出时间:每晚19:38中央电视台一套综合频道重播时间:次日02:30中央电视台西部频道              次日05:35中央电视台新闻频道              次日07:00中央电视台一套综合频道  简    历:《焦点访谈》诞生至今十年有余。十年中,她迅速成长为一个在中国家喻户晓的电

3、视栏目,也是中央电视台收视率最高的栏目之一。焦点访谈节目开播以来,受到了上至党和国家领导人、下至普通老百姓的广泛关注和重视。每天有上千名观众给这个栏目打电话、写信、发传真和电子邮件,反映他们的收视意见,提供大量的报道线索。《焦点访谈》节目播出十周年之际,每天都会接到热心观众的祝福和问候,每天平均数字如下:·电话:500余个·电邮:1000余封·短信:500余条·信函:300余封作为一个电视栏目,《焦点访谈》曾得到共和国三任总理的题辞和赠言:1997年12月29日,李鹏总理视察中央电视台时题辞为:焦点访谈,表扬先进,批

4、评落后,伸张正义。1998年10月7日,朱镕基总理专程来到中央电视台,与《焦点访谈》的编辑记者座谈,并郑重赠言:舆论监督,群众喉舌,政府镜鉴,改革尖兵。2003年8月26日,温家宝总理视察中央电视台,在《焦点访谈》演播室赠言:与祖国同在与人民同行与世界同步与时代同进。他们称,《焦点访谈》所进行的舆论监督推动了中国的改革开放和民主法治的进程。在节目管理和制作上,《焦点访谈》采用制片人制。制片人是栏目的管理者和节目创作的组织者与把关人,也是节目的第一责任人,对节目的全程制作、经费使用、人员调配具有决定权。在节目形态上

5、,《焦点访谈》采用演播室主持和现场采访相结合的结构方式,使报道有着落、评论有依据,述与评相互支持、相得益彰。几年来,《焦点访谈》推出的一批较为观众认可的记者和主持人,因其来自采编第一线、具有较高的新闻工作素质和理论素养确立了自己在电视新闻传播流程中的位置。《焦点访谈》目前有从业人员80人,由制片人、主持人、记者、策划和制作人员组成,分为中心组(负责节目的策划和协调)、记者一组、记者二组、机动组,每日一期地从事电视新闻评论节目的生产。《焦点访谈》在这些年的新闻评奖中屡获殊荣,其中,《“罚”要依法》、《巨额粮款化为水》、

6、《难圆绿色梦》、《和平使沙漠变绿洲》、《粮食满仓”的真相》、《吉烟现象》、《铲苗种烟 违法伤农》、《河道建起商品楼》等节目曾经在社会上引起广泛反响,并获得每年度中国新闻奖评论类大奖。《焦点访谈》曾两次被评为“中央主要新闻单位十大名栏目”,连续两届获中国新闻名栏目奖,1994年—2003年连续9年获中央电视台优秀栏目一等奖。方静水均益白岩松敬一丹2、对政府权力进行制约和监督的意义(1)对权力进行制约和监督的必要性权力是把双刃剑。政府权力运用得好,可以指挥得法、令行禁止、造福人民;权力一旦被少数人滥用,超越了法律的界限,

7、就可能滋生腐败,贻害无穷。为了防止权力的滥用,需要对权力进行制约和监督,保证把人民赋予的权力用来为人民谋福利。自我监督隐瞒事实胆量监督机制感慨(2)建立健全政府权力制约和监督机制有效制约和监督权力的关键,是建立健全政府权力制约和监督机制。这个机制,一靠民主,二靠法制,二者缺一不可。具体说来,发挥人民民主对权力的制约和监督,就要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权,使人民能够真正约束掌权者的行为;加强法制对权力的制约和监督,就要实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化,使掌权者办事具有可遵循的统一规范,确保

8、权力按法律行使,合理运行。(3)我国的行政监督体制目前,我国已经依据宪法和法律,初步建立起全面的行政监督体系。它包括人民代表大会及其常委会的监督,人民政协的民主监督,新闻舆论和社会公众的监督,群众通过法定渠道(行政复议、行政诉讼等)的监督,司法机关的监督,政府系统内部(监察、审计等部门)的监督等多种监督形式。如何理解P47的两个观点?“知屋漏者

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