学生视力检测分析报告及整改措施

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1、海量资料超值下载学生视力检测结果分析报告及整改措施①学生视力检测结果分析报告及整改措施③××年××小学学生视力测试分析报告⑤小学学生视力检测分析报告⑦学生视力检测结果分析报告及整改措施为了保证学生的健康成长,我校每年都要对学生进行体检,近日,我校对学生进行了视力检测,现将本班检测结果分析如下:应检33人,实检33人,参检率为100%。一、分析:1、本次检测结果:检查人数:男生18人,女生15人,小计33人。检查眼数:男生36只,女生30只,小计66只。视力不良率:男生中有7人共14只眼睛视力不良,视力不良人数占男生人数的38.9%,不良眼数占男生眼

2、数的38.9%;女生中有10人共19只眼睛视力不良,视力不良人数占女生人数的66.7%,不良眼数占女生眼数的66.3%。小计:全班有17人共33只眼睛视力不良,视力不良人数占全班人数的51.5%,不良眼数占全班眼数的50%。⑧海量资料超值下载近视率:男生中有3人共6只眼睛近视,近视人数占男生人数的16.7%,近视眼数占男生眼数的16.7%;女生中有2人共3只眼睛近视,近视人数占女生人数的7.5%,近视眼数占女生眼数的10%。小计:全班有5人共9只眼睛近视,近视人数占全班人数的15.1%,近视眼数占全班眼数的13.6%。不良程度:男生中,视力为4.9

3、-4.7的眼数共8只,占男生眼数的22.2%,视力为4.6-4.4的眼数共6只,占男生眼数的16.7%。女生中,视力为4.9-4.7的眼数共16只,占女生眼数的53.3%,视力为4.6-4.4的眼数共3只,占女生眼数的10%,视力为4.3以下的眼数0只。小计:全班视力为4.9-4.7的眼数共24只,占全班眼数的36.3%,视力为4.6-4.4的眼数共9只,占全班眼数的13.6%,视力为4.3以下的眼数共0只,占全班眼数的0%。本次检测结果与以往检测结果对比后发现,新发病率为0,这是很值得高兴的,说明我们对学生所做的防近工作还是有效的。2、分析近视原

4、因:(1)预防视力低下的理论和实践不足。(2)用眼过度。(3)看书写字的姿势不正确。(4)用眼不卫生。(5)学习环境和营养搭配不良。(6)在强光或弱光下读书写字。(7)走路或乘车看书。(8)不做眼睛保健操或做得不规范。二、整改措施:1、召开主题班会,让孩子们认识到近视的严重性及对人们尤其是青少年的不良影响。了解近视的发病原因及预防措施。⑧海量资料超值下载2、召开家长座谈会,让家长也认识到近视的严重性及对人们尤其是青少年的不良影响。了解近视的发病原因及预防措施。让家长们重视孩子的视力问题,配合老师做好防近工作,让孩子们都能有一双明亮眼睛。3、平时多注

5、意孩子们的用眼情况,发现问题及时提醒并加以纠正。4、与体育教师沟通,加强孩子们做眼睛保健操的规范性。5、定时进行视力检测,根据检测情况,抓好预防,上好健康课,增强学生的自我健康意识,培养学生自觉卫生习惯,防患于未燃。利用以上措施,使学生养成自觉、正确的用眼习惯,社会、家长、学校也都要重视预防知识。学生视力检测结果分析报告及整改措施为了保证学生的健康成长,我校每年都要对学生进行视力检查,以下是2010级学生三年来的数据分析及对比:一、检测结果及分析:1、本次检测结果:学生视力检测情况统计高一高二高三学生数近视率学生数近视率学生数近视率50820%51

6、023%50625%⑧海量资料超值下载历次检测结果对比后发现,近视率呈逐年上升趋势,这是很值得注意的,说明我们对学生所做的防近工作还有待提高。2、分析近视原因:(1)预防视力低下的理论和实践不足。(2)用眼过度。(3)看书写字的姿势不正确。(4)用眼不卫生。(5)学习环境和营养搭配不良。(6)在强光或弱光下读书写字。(7)走路或乘车看书。二、整改措施:1、召开主题班会,让学生认识到近视的严重性及对人们尤其是青少年的不良影响。了解近视的发病原因及预防措施。2、召开家长座谈会,让家长也认识到近视的严重性及对人们尤其是青少年的不良影响。了解近视的发病原因

7、及预防措施。让家长们重视学生的视力问题,配合老师做好防近工作,让学生都能有一双明亮眼睛。3、平时多注意学生的用眼情况,发现问题及时提醒并加以纠正。4、定时进行视力检测,根据检测情况,抓好预防,上好健康课,增强学生的自我健康意识,培养学生自觉卫生习惯,防患于未燃。⑧海量资料超值下载利用以上措施,使学生养成自觉、正确的用眼习惯,社会、家长、学校也都要重视预防知识。××年××小学学生视力测试分析报告我校使用标准对数视力表箱对全校163名中学生进行现场测试。结果:视力不良人数85人,视力不良率占52.2%。可见,对学生视力保护工作应早抓起,到了眼球已发育成

8、熟而定型,形成重度者,已成为真性近视,很难矫治。学生近视度数主要集中在0.4-0.8之间,说明近视的学生主要是在预防上做得

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