学习报生物高二课标版2012-2013第一学期编辑计划

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1、注意：请仔细阅读后面的撰稿要求和栏目设置，以增加稿件的采用率及减少您对稿件的修改频率，非常感谢！《学习报》生物高二人教课标版（必修3）2012~2013学年第一学期编辑计划月份期数出版日期出版内容截稿日期7月12012.7.4第1章第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性2012.2.2022012.7.11第2章第1节通过神经系统的调节32012.7.18第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系42012.7.25第4节免疫调节8月52012.8.1第1章、第2章复习2012.3.1062012.8.8第3章第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用72012.8.15第3节

2、其他植物激素82012.8.22第3章复习92012.8.29第4章第1节种群的特征9月102012.9.5第2节种群数量的变化2012.4.2112012.9.12第3节群落的结构第4节群落的演替122012.9.19第4章复习132012.9.26第5章第1节生态系统的结构10月142012.10.3第2节生态系统的能量流动2012.4.13152012.10.10第3节生态系统的物质循环162012.10.17第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性172012.10.24第6章第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园182012.10.31第5章、第6章复习11~1

3、2月19~262012.11.7期末总复习合刊2012.5.10地址：山西省太原市三墙路坝陵北街盛世华庭A1座23层学习报社理综编辑部邮政编码：030009电子邮箱：xxbswg2rjkb@126.com责任编辑：张艳丽责编QQ：346964260电话：0351-3239667QQ编作交流群：31358253或30637993或41522585QQ学习报生物学生交流群：148956463（只限学生加入，请您推荐给您的学生，谢谢）用稿声明《学习报》是一份多学科、多层次、多角度面向全国大中小学生及教育工作者的教辅类报纸。本报的办报方针是“紧扣课标及教材，针对年级特点和学科特色同步辅导”。本报旨在拓

4、宽学生阅读视野，激发学习兴趣，培养高尚的人格和高雅的情趣，提升综合能力。本报诚征各学科各类教育、教辅稿件，撰稿、荐稿者请注意以下事项：1．稿件一经采用，即视为同意将网络传播权及电子发行的权利授予本报。本报一次性支付的稿酬已包含上述授权的使用费。2．推荐或稿件中选用他人文章时，请务必注明原稿件作者姓名和选文出处，否则不予刊登。若原出版者注明“未经许可，不得转载”，请勿推荐，来稿一律不收。推荐类稿件一经采用，本报将依据《中华人民共和国著作权法》之规定给原作者和推荐者奉寄稿酬和样报。3．由于部分作者通讯地址不详，见报后请与我报及时联系，以便奉寄稿酬和样报。电话：0351—3239626（总编办）或请

5、与各编辑部联系咨询。撰稿要求1.稿件内容必须紧扣2007年版人教新课标版教材、最新的教学大纲及2012年考试大纲。2.按照编辑计划和栏目要求写稿。请注意以下几点：第一，稿件内容与编辑计划相符，语言规范、准确，标点符号使用正确，出现的公式、单位等要与教材中的字母符号保持一致；第二，文章的题目很重要，作者一定要仔细推敲，尽可能新颖以吸引读者；第三，每篇文章的开头要有一定的引言，可以是对整篇文章的概述，也可以是对所讲知识在本章、本节或是在高考中的地位进行分析等等，总之不要文章一开头就是第一点；第四，文章格式、体例要成形：纸张A4、字体宋体、字号5号、行距为单倍行距，不要随意修改页边距，该标注的格式和

6、突出的地方要标明。最后，如稿件内容涉及插图，请附上清晰、准确的图片，来稿最好是电子稿。3.每篇文章1000字左右为宜，来稿请标明适用的期数、版面、栏目、字数以及作者的详细联系方式（学校、电话、邮编、QQ等，尽可能详尽），以便及时与您取得联系。发到邮箱的文章也请将文件名统一写为“年级+期数+版数+栏目+文章名+姓名”的形式，如“高三1期1版知识梳理文章名姓名”。4．来稿请注意要贴近新课标教材，用词要与新课标教材中的词汇相一致，比如有些词汇在课标版与大纲版教材中略有差别，写稿时需注意。5.请作者自留底稿。采用与否恕不另行通知，可来信或QQ咨询，也可在半年后未采用自行处理。6.稿件一经采用，报社一次

7、性支付稿费，并从作品刊登之日起拥有稿件的相关著作权，在学习报社编辑出版的纸质或电子出版物及报社的相关网站上刊登，不再另付稿酬。栏目设置注意：红色标记的为重点栏目。文章对知识点的讲解，不管是以何种方式展现，必须是有关课本中的一个知识点或者某几个知识点的细化，不要面面俱到。第一版同步课堂按照栏目要求，结合本期内容，针对重点、难点、疑点等知识进行分析、讲解，理清知识脉络，同时突出要点、考点。新课导学：结