北师大版九年级思想品德三单元测试卷

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1、九年级思想品德测试卷《第三单元》姓名一、单元项选择题：（每小题3分，共33分）1、奥运会开幕式《千里江山.图》水墨长卷，将五千年古老灿烂的中华文化与奥林匹克耕神完美交融于一体。这一壮丽的'‘盛典”诠释了中华文化（）①具有源远流长、博大精深的特点②具有求同存异和兼收并蓄的包容性③与其他文化相比，中华文化是最优秀的④各国间文化差异性并不存在A、®<2）B、（2）（3）.C、③④D、①④2、2009年11月25国务院根据澳门行政长官崔世安的提名，任命了新-届政府主要官员和检察长。崔世安在记者会上表示，他和他的施政团队

2、一定会全力以赴，继续坚定不移贯彻“一国两制”、“澳人治澳”和高度口治的方针，全血落实澳门《基木法》，与澳门市民携手共建澳门更美好的明天。对此分析下列说法不恰当的是（・）A.“一国两制”基本方针只适用于香港和澳门•••B.“一国两制”、高度自治的方针，保持了澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展C.坚持“一个中国”原则，是和平发展的政治基础D.“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力3、据统计，2006年，大陆与台湾两岸间的贸易额首次突破1000亿美元，台湾居民來大陆突破440万人次,大陆居民赴台突破20力人次，两椁

3、经济文化交流合•作不断加强。下列关于“祖国统一”的说法，正确的是（）A、加强两岸经济文化交流合作是发展两岸关系和实现和平统一的垄础；B、坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现利平统一的基础；C、加强两岸经济文化交流合作是完成祖国统一的基木方针；D、祖国统一将很快实现。4、我们应该以科学的态度对待传统礼仪习俗，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到（）A、继承其将华B、剔除其糟粕C、与吋俱进D、全盘吸收5、2008年2月6日晚，温家宝总理来到江西财经大学，与因雪灾无法冋家的同学们一起共度除夕之夜。温家宝总理语重心

4、长地说，灾害使我们受到了一些损失，但也使我们从中懂得许多东西，増强了我们继续前进的信心、剪气和力量……任何困难都压不倒中国人民。Z所以任何困难都压不倒中国人民，是因为（）①我国是世界上人口最多的发展中国家②我们有以爱国主义为核心的伟大氏族精神的支持和鼓舞：③我们冇强大的民族凝聚力和向心力：④我们冇艰苦奋斗的传统美徳A.①②③B、①③④C、①②④D、6、面对美国“薯片（麦当劳）”、"芯片（电脑）”、“大片（电影）”这“三片齐下”的文化战略・，我们的文化.在相当长的一段时间处于"失声”状态。为此，我们应该（）A、坚

5、持''引进来，走出去”相结合，全面提高对外开放水平B、不断丰富氏族文化，大力发展先进文化。C、加强思想道徳建设，提高全尺族的思想道徳素质D、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力7、我国是统一的多民族国家，民族团结是我国处理民族关系的原则之一。下列做法冇利于民族团结的是(）①尊重各民族的宗教•信仰.风俗习惯②帮助少数民族地区发展经济③实行民族区域自治制度④在国家机关统i使用汉字与普通话A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8、我们耍正确处理民族文化与外來文化之间的关系，就应该做到（）①正确认识民族文化的价值②吸

6、收发达国家的文化③树立对民族文化的自信心和自豪感④抵制落后国家的文化①②B、③④C、①③D、②③9、香港回归以后，人们习惯的生活方式都得以保留，香港也保持了繁荣稳定。作为中国的一个特别行政区,香港在回归后既与国家一体，又保持了口己的独特性。这里所说的“独特性”是指（）A、香港实行资木主义制度B、香港实行社会主义制度C、香港是世界上最具活力的地区之一D、香港是惟界金融屮心和航运屮心10、教育部门把每年的9月作为“中小学生弘扬和培育民族和神月”，对中小学生进行弘扬和培育民族糟神的教育。其主要目的是引导和促进中小学生

7、（）A、正确认识民族精神在现代化建设中的重耍意义B、努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者C、把弘扬和，培育民族精神作为自己的主要任务D、结合吋代的要求，对中华民族精神进行改造11、通过第三单元“熔铸民族魂魄”的学习，-•定让你熾得了许多道理，明白了许多事实。例如：（）①民族平等是处理民族关系最基木的耍求；②“一个中国”是实现祖国和平统一的基木方针；③维•护国家统一，反对分裂，是屮国各族人民的光荣传统；④民族精神不是凝固不变的，而是随着时代的要求不断丰富和发展的。A、①②③B、①②④C、①③④D、二、辨析题（

8、10分）13、2010年12月底起，伤害、北京、辽宁、浙江、江西、山东等19省市援疆干部相继赴疆，助推新疆实现跨越式发展和长治久安，新一轮对口援疆是自1996年对口支援领域最广、涉及人口最多、资金投入最大、援助领域最全而的一次。据了解，2011年19省市对口援据资金总规模将超过100亿元。对此，甲乙两同学有如下对话：甲：对口支援意义大，齐心协力同时富。Q：口力更生是关键，此事与我木无关