关于举办2013年北京市属高校

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1、关于举办2013年北京市属高校“创想杯”多媒体课件制作与微课程大奖赛通知为进一步树立现代教育理念,实施与研究教学方法,培养教师的创新和实践能力,提高高校教师教育技术应用能力和教学能力,推动教育技术在高等教育教学中的探索与应用,促进教育技术与学科教学更好的融合,推动高校教师专业发展和教学能力提升,经北京市教育委员会批准,北京市教委人事处和北京市高等学校师资培训中心定于2013年10月至2014年4月继续举办2013年北京市属高校“创想杯”多媒体课件制作与微课程大奖赛(以下简称大奖赛)。为了促进信息技术与学科教学融合,搭建高校教师教学经验交流

2、和教学风采展示平台,本次大奖赛增设“微课程”参赛项目,共设“演示文稿(PPT)课件”、“其他多媒体课件”和“微课程”三项参赛项目。大奖赛将遵循公平、公正、公开的原则,在北京市教育委员会指导下,组织专家对参赛作品进行评选。多媒体课件比赛分初、复赛和决赛三个阶段,由专家评选出奖项;微课程比赛分为网络评审和专家评审两个阶段,结合网络评审结果和学科专家评审意见,最终评选出奖项。最后举行大奖赛的颁奖仪式。本次大奖赛将给所有参赛及获奖人员分别给予继续教育学时奖励;给所有获奖人员颁发奖品及获奖证书;一、二等奖获奖者将列入北京市高等学校师资培训中心专家信

3、息系统库;所有获奖作品将收录于北京高校教师培训网资源库。请各市属高校认真组织,广泛发动,积极为高校教师参赛创造条件。本次大奖赛的比赛方案及评选事宜请见附件一和附件二。附件一:2013年北京市属高校“创想杯”多媒体课件制作与微课程大奖赛比赛方案附件二:2013年北京市属高校“创想杯”多媒体课件制作与微课程大奖赛参赛作品清单北京市教育委员会人事处北京市高等学校师资培训中心二○一三年十月三十日主题词:高校多媒体课件制作微课程大奖赛通知上报:北京市教育委员会人事处下发:北京市属普通高等学校人事处、教务处北京市高等学校师资培训中心办公室印数:50份

4、附件一:2013年北京市属高校“创想杯”多媒体课件制作与微课程大奖赛比赛方案一、组织机构主办单位:北京市教育委员会人事处承办单位:北京市高等学校师资培训中心二、比赛网站大奖赛相关事宜以及微课程报名和作品提交均在北京市高等学校师资培训中心网站(http://gaoshi.cnu.edu.cn)进行。三、参赛对象北京市属高校教师及相关教辅人员。四、参赛项目及要求(一)参赛项目1.演示文稿(PPT)课件演示文稿(PPT)课件,PPT全称PowerPoint,是制作和演示幻灯片的软件,能够制作出集文字、图形、图像、动画、声音以及视频等多媒体元素为

5、一体的演示文稿。2.其他多媒体课件其它多媒体课件是指基于多媒体技术、程序技术和网络技术,将图、文、声、像等多种媒体表现方式有机结合,表达和传递教学内容,同时赋予其有效的交互性,辅助教师的教或学生的学,以完成特定学习任务的知识型软件。3.微课程“微课程”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师可自选一门课程,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程。(二)参赛作品要求1.演示文稿(PPT)课件演示文稿(PPT)课件应针对的是某门课程,内容不少于一个教学单元。制作时仅限于用微软

6、公司设计的PowerPoint软件,版本在2003及以上。2.其他多媒体课件(1)内容要求。其它多媒体课件可以针对某门课程的知识点或一个教学单元内容进行设计制作。(2)运行环境要求。运行环境不低于Windows2000操作系统;如设计制作为网络版应能用IE浏览器播放,并在此环境下流畅运行;如需非常用软件运行或播放,请同时提供该软件;如为安装程序,需易于安装、运行和卸载。(3)素材要求。原始素材要求单独存在源程序目录(用FrontPage、Dreamweaver软件制作除外),在不减损内容表现的前提下图形、图片需经最优化处理,视频和音频素材

7、须经压缩或转换,尽量减小空间占有量。(4)格式要求。文字采用word文档格式;图片采用jpg、gif格式;动画采用swf、exe格式;视频采用rm、rmvb、avi、wmv、flv格式;音频采用mp3、wma等媒体格式。3.微课程(1)视频录制要求。时长为15-20分钟,并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学风貌。(2)学科分类要求。参赛的微课程要注明所在的学科,按文史(哲学、经济学、法学、

8、教育学、文学、历史学、管理学),理工(理学、工学、农学、医学),艺术体育(艺术学、体育学)三大类别分组参赛。(3)教学课件要求。微课程中使用的教学课件要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学

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