从评价理论的介入角度的研究《纽约时报》社论

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1、AStudyonEditorialsinNewYorkTimesBasedontheEngagementPerspectiveofAppraisalTheory摘要评价理论是系统功能语言学在人际意义的研究中发展起来的新的词汇语法框架，它关注语篇中可以协商的各种态度,由态度﹑介入和级差三个子系统组成。其中介入子系统关注言语进行人际或概念意义的协商的方式，包括表明语篇和作者的声音来源的语言资源。本文从评价理论的介入角度对《纽约时报》社论的介入资源进行研究。首先建立本研究使用的语料库，作者从《纽约时报》的官方网站选取十二篇社论，它们均发表于2012年6月

2、至9月间，涉及政治、经济和文化等多个领域；然后使用语言学软件UAMCorpusTool来计算分布数据。本论文作者根据UAM软件中的统计分布从介入资源的对话收缩和对话扩张两个子范畴层面，分析《纽约时报》社论的介入值的分布特点和规律；最后探讨了介入资源在《纽约时报》社论语篇人际意义解读中的作用。研究结果发现，介入资源中收缩资源的使用多于扩张资源的使用；否认资源使用多于声明资源；引发资源的使用多于摘引资源的使用。介入资源在对社论语篇人际意义解读中，为作者与读者间的信息传递，搭建了沟通的桥梁，同时也为作者观点的表达扩展了人际空间。关键词：评价理论；介入系统

3、；英语社论万方数据哈尔滨工程大学硕士学位论文AbstractAppraisaltheory,asanewlexical-grammar,originatedfromtheinterpersonalmeaningofSystematicFunctionalLinguistics.Thetheoryfocusesonvariousnegotiableattitudesinthediscourse.Itiscomposedofthreesub-systems:attitude,engagementandgraduation.Engagementinclu

4、dingthelanguageresourcesofdiscoursesandwriter’svoicesreferstothemeansofinterpersonalorideationalnegotiation.ThethesisstudiesengagementresourcesineditorialsinNewYorkTimesfromtheengagementperspectiveofappraisaltheory.Firstthecorpusofthisstudyisbuilt;theauthorhasdownloadedtwelvee

5、ditorialspublishedfromJunetoSeptemberin2012fromNewYorkTimesofficialwebsite,andthetopicsoftheseeditorialscovervariousfields,suchaseconomy,politics,andculture,etc.ThenthelinguisticssoftwareUAMCorpusToolisemployedtoanalyzethedistributionfeaturesandrulesofeditorialsinNewYorkTimesf

6、romdialogiccontractionanddialogicexpansionrespectively.Finally,theauthorinterpretsthefunctionofengagementresourcesineditorialsinNewYorkTimesfromtheinterpersonalmeaningperspective.Theresultsofthestudyindicatethatcontractvaluesarehigherthanexpandvalues;theemploymentofdisclaimres

7、ourcesismorethanthatofproclaimresources;entertainresourcesoutnumberattributeresources.Engagementresourcesinthecourseofinterpretingtheinterpersonalmeaningofeditorialsconstructabridgefortheinformationtransmissionbetweenwritersandreadersaswellasopenuptheinterpersonalspaceforthewr

8、iters’propositions.Keywords:Appraisaltheory;Engagementsystem;