必修四理解性默写

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1、b《论语》十二章1.《论语》十二章中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是：（学而不思则罔），（思而不学则殆）。2.《论语》十二章中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：（择其善者而从之），（其不善者而改之）。3.阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：（人不知而不愠），（不亦君子乎）。4.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：（择其善者而从之），（其不善者而改之）。5.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，

2、常引用《论语》十二章中孔子的话“（三人行），（必有我师焉）”。6.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：（三人行），（必有我师焉）。7.《论语》中“（三人行），（必有我师焉）”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。那么，怎样学习呢？应该“（择其善者而从之），（其不善者而改之”）。bb8.《论语》中强调复习的重要性的句子是：（温故而知新），（可以为师矣）。9.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情？（有朋自远方来），（不亦乐乎）。10.曾子每天从哪些方面来反省自己？（为人谋而不忠乎），

3、（与朋友交而不信乎），（传不习乎）？11.《论语》十二章中，既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句是：（学而不思则罔），（思而不学则殆）。《生于忧患死于安乐》理解性默写1.本文的中心论点(全文的中心句)：(生于忧患)，(死于安乐)。2.课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在思想上受磨练的句子是：（必先苦其心志）；在行动上受磨练的句子是：(行拂乱其所为)；在生活上受磨练的句子是：（劳其筋骨），（饿其体肤），（空乏其身）。3.课文中哪些语句反映了孟子重视人才成长的主观因素?　（困

4、于心），（衡于虑），（而后作）；（征于色），（发于声），（而然喻）。bb4.列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：（故天将降大任于是人也）。　　5.由个人推论到国家，提出判断的句子：（入则无法家拂士），（出则无敌国外患者），（国恒亡）。　　6.文中指出了艰苦磨炼益处的句子是：（所以动心忍性），（曾益其所不能）。《鱼，我所欲也》理解性默写1.本文的中心论点、主旨、观点是：（舍生取义。）2.表明本文中心论点的句子是：（生，亦我所欲也）；（义，亦我所欲也），（二者不可得兼），（舍生而取义者也）。3.文中能概括全

5、篇大意的句子是：（生，亦无所欲也）；（义，亦我所欲也）；（二者不可得兼），（舍生而取义者也）。4.孟子认为能做到舍生取义的人是：（所欲有甚于生者），（所恶有甚于死者）。5.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指：（所欲者有甚于生者），（所恶者有甚于死者）。bb6.在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?（所恶有甚于死者），（故患有所不辟也）。7.体现“性本善”思想的句子是：（非独贤者有是心也），（人皆有之），（贤者能勿丧耳）。8.承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是：（一箪食

6、），（一豆羹），（得之则生），（弗得则死）。9.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：（呼尔而与之），（行道之人弗受）；（蹴尔而与之），（乞人不屑也）。10.孟子认为失其本心的行为是：（万钟则不辨礼义而受之）。11.“此之谓失其本心”中的“此”指：（为宫室之美而受之）；（为妻妾之奉受之）；（为所识穷乏者得我而为之）。12.在作者看来，面对高官厚禄而不辨礼义的根本原因是什么：（失其本心）。bb13.不辨礼义的接受万钟是为了：（为宫室之美），（妻妾之奉），（所识穷乏者得我欤）?《三峡》理解性默写1.《三峡》中引用渔

7、歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：（巴东三峡巫峡长），（猿鸣三声泪沾裳）。2.《三峡》中总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔山势的句子是：(两岸连山),(略无阙处)。3.侧面描写山势峻拔的句子是：(重岩叠嶂),(隐天蔽日)。4.用夸张修辞表现水流湍急的句子：(虽乘奔御风),(不以疾也)。5.写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是：(素湍绿潭),(回清倒影)。6.写三峡秋季景物一般特色的句子是：（林寒涧肃）7.渲染山间空旷，境界清幽寂寥的句子：（空谷传响），（哀转久绝）。8.用对偶修辞表现水流湍急的句子：（悬泉瀑布），（飞漱

8、期间）。bb1.《三峡》中写水势凶险的句子：（至于夏水襄陵），（沿溯阻绝）。2.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:（自非亭午夜分），（不见曦月）。《马说》理解性默写1.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：（千里马常有），（而伯乐不常有）。2.全文的主旨句是：（世有伯乐），（后有千里马）。3.千里马的悲惨遭遇是