浅议农村小学体育教学不足和对策

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1、浅议农村小学体育教学不足和对策❷【摘要】体育课是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程一直以来，广大学生和家长对体育课的重视程度都不够，不认为他是学生成长过程中的一个重要组成部分。有关资料显示，近年来,我国小学生的身体素质呈现逐年下降的趋势，身体素质较差的学生数量每年都呈上升趋势，小学生的体育锻炼已成为了今天社会关注的焦点。如何在新课程理念的指导下，改善当前小学体育教育薄弱的现状、创新体育教学，成为每一个体育教师应该思考的问题。【关键词】体

2、育教学；不足；对策新的体育（体育与健康）课程标准提出“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。如何在新课程理念的指导下，改善当前小学体育教育薄弱的现状、创新体育教学，成为每一个体育教师应该思考的问题。笔者根据多年小学体育教学经验，结合新课程教学思想，针对现在农村小学体育课的特点，谈谈一点自己的看法。、农村小学生对体育技能认识不足农村小学由于受场地、器材等原因的限制，体育课的大部分时间都是自由散漫

3、的，也就是大家所说的“放羊式”教学，体育教师对体育常识和技能方面的知识传授不全面，使小学生对体育技能认识不足。在新课程改革中，强调体育学科特点的同时，要融合与学生健康成长的相关知识，更要使学生掌握运动技能，发展体能，从小建立一个科学锻炼身体的概念。二、学生在上课时信心不足，部分学生对体育课兴趣不足小学体育课中涉及到了技巧动作，例如前滚翻，肩肘倒立等。这些动作需要身体有良好的协调性，灵敏性。大多数学生都完成不了动作，影响了学生的信心。而且，课堂上体育卫生保健知识渗透不够，学生对自己的各个身体部位不了解，参加体育锻炼的目标不明确

4、，也是信心不足的原因之一。部分学生对体育课兴趣不足。造成学生不喜欢体育课的原因一般有：(1)学校的场地不好，器材有限，体育课的内容形式单一；(2)学生不明白体育锻炼的目的，不愿意参加体育锻炼；(3)体育教师不注重学生的个体差异，教学方法不灵活。体育课要高度重视学生的发展需要，以促进学生身心发展为中心，让学生在课堂中起主体作用，要从多方面树立学生的自信心，培养他们不怕困难，坦然面对挫折的精神。三、课堂上运动负荷掌握不好体育课的运动负荷一定要合适。运动负荷小了，达不到锻炼身体的目的。运动负荷大了，学生的身体承受不了。农村体育课的

5、教学中，教学方法落后、游戏运用不得当也是造成运动负荷掌握不好的原因。教师讲解，学生练习，课堂内容单一，形式单一，一味的练习，加重了学生的生理负担。或者是“放羊式”教学,盘散沙,课堂应该学到的知识没有学好，也没有达到锻炼的目的。所以，体育教师一定要掌握好运动强度，运动时间和练习的密度，这样既锻炼了身体，有可以让学生得到适当的放松。下面谈谈针对体育教学不足的可采取的对策:1、开发丰富的体育课程资源。小学体育教学，要不断地开发丰富的体育课程资源。体育项目不应该是单一的，而是要建立在全方位、多层次上的。学生除了参加课本上特定的体育活

6、动外，还要积极扩展课程资源，广泛引进时尚的、受同学们欢迎的新兴体育项目，如各种时尚的健美操、健身舞、保龄球、滑轮、攀岩以及有地方特色的高跷、耍手绢、武术、飞盘等体育项目。另外，针对小学生年龄、身体素质等特点，可以对一些常见的竞技项目进行改造，降低动作要求和难度，改变竞赛规则，以适应小学体育教学。通过引进和开发体育课程资源，既有利于激发学生学习兴趣，实现新课程的目标理念，又有利于为学校教育教学提供教材内容，形成自己鲜明、独特的教学风格2、创新教学思想和教学方式。（1）树立学生的主体地位。传统的教学过程中，学生之被动的接受者，在

7、教师的主观意识中，学生成为了塑造的机器。因此，在新课程理念指导下，要充分考虑学生的心理发展的要求，树立学生的主体地位。教师要为学生提供机会,创造条件，让学生自己主动地去学习、去锻炼，尝试新的体育项目，指导他们自编徒手操、小游戏等，唤起了学习的需要，激发他们学习的兴趣，养成勤于锻炼的好习惯。因此，在选项教学时，要特别注意激发学生学习的内在动机：第一,多给学生一些自己的空间；第二，尊重学生的选择发展；第三，多给学生展示的舞台。（2）发挥教师的主导作用。在树立学生主体地位的同时，教师应积极发挥引导作用。通过导趣，引导学生乐学；通过

8、导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学。（3）优化师生关系，建立教师与学生之间良好互动。教学中，积极参与到学生的活动中去，做他们的良师益友，营造一种民主、平等、活泼的教学环境，以达到既激发了学生的求知欲，又提高了教学质量的目的。3、分组教学，因材施教。由于小学生