农村小学体育发展的不足和解决对策

《农村小学体育发展的不足和解决对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2014年余杭区教育学会论文体育学科农村小学体育发展的不足和解决对策【摘要】体冇课的教冇是我国社会主义教冇的重要组成部分之一，是贯彻党的教冇方针、实现教冇目的的一个不可缺少的方而。农村学校体育的发展是我国现今整个体育工作的战略重点。冃前，对农村学校体育工作的发展过程中，如何真正落实体育新课标，必须作具体分析，要考虑主、客观的诸多因素，对症下药，从根木上解决目前农村屮小学体冇教学屮存在的不足。农村屮小学的体冇教学因其主、客观等诸多因素的影响，在实施过程中，总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、

2、区域差别以及传统习惯等。【关键词】农村小学体育教学教学质量教师素质、目前农村学校体育教学的现状。1.农村中小学可支配资金和对有限，活动场地较小。比如我们学校中小学合用一场地，最多的时候有8个班一起上体育课，200米的出径场上，密密麻麻的都是学生的身影，哪里述能腾岀场地开展活动。体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。比如上篮球课，我们一般是3—4个同学共一个篮球。2.师资严重不足，教师任课节数太多。农村中小学专业体育教师太少，往往出现一个老师带多个年级体育的情况，周课时16-18节，有的还兼任其他课或分管学校其他工作，尤其小学专职体育

3、教师比例太少，加上每天的早操、课间操述要带队训练、组织活动课以及组织校内的大、小型比赛，每天根本没有时间研究备课，更谈不上研究教改，加上班额数量较人，口常的评价难度更大，很难保证新课程的实验质量。现在小学一年级每周4节体育课，小学三年级以上和初中一年级每周排三节课，三年后随着所有年级体育课时的增加，体育师资会出现严重不足。以上儿个方面，是当前农村体育教师屮存在的较为突出的问题。面对新一轮课程改革，加强体育师资队伍建设，提高体育教师队伍整体素质，已成为搞好农村学校体育工作的紧迫任务。我在学校就担任每周17节的课，还要担任训练工作和大课间活动。另外农

4、村小学体育教师-•般都非专业岀身，而且多数是年老的男老师，体育方面的许多知识都很不系统，不全面。3.缺乏应有的事业心。通过调查表明，好多学校体育教材实验工作缓慢，迟迟不能步入正常轨道；虽然有部分学校尽管起步较早，并取得一定成绩，但仍无重大突破和进展。这里虽有社会和学校不重视，如投入少，待遇低，场地器材不足，学生学习的主观能动性未被开发（包括教师因素）等诸多原因，但更重耍的是教师本身缺乏事业心和责任感，面对学校现状不思进取，碌碌无为，得过且过：90%的学校的体育教学，疲于应付，考什么就教什么，测什么就练什么，“应试”行为严重影响了教学秩序和新课程理

5、念的落实，严重朿缚了学生的个性发展；较多学校存在以下现象：平时“让课”或“放羊”式教学，考试时搞突击；有的甚至于随意追求课堂教学成绩或者编造成绩应付检查；（重视竟赛成绩，轻视体冇教学）平日业余训练，计较待遇，□身松松垮垮，对学生管理疲疲塌塌，训练效益可想而知；由于平时不出力，比赛时临时抱佛脚，搞突击训练，也只能是“不快也光”的临阵磨枪了。冇的甚至采取弄虚作假、冒名顶替等不正当手段，更是败坏风气，师德沦丧。一个教师缺乏事业心和责任感，便没冇了工作的原动力，英本身在学校失去了应冇的作用，丧失了应冇的地位。1.缺乏不断充实、完善自己的进取心。由于受传统

6、教学的影响，很多半路出家或转行的教师往往不注重学习新的教育思想，不了解新课程改革方向和改革成果，因循守旧，满足于已有的知识、方法，体育课不是统得太死的“老三段”。就是无目的、任务的“放羊式”；忽视广体知极的重耍性，不愿下力气求取新知，不想改换更新、充实丰富口己的知识结构。通过调查，有的教师错误认为，以学生为中心就是让学生随心所欲，以学生为主体就意味着放羊。通过观察发现，较大部分老师年龄偏大，半路出家，没学过专业，又不注重学习，连正确的示范都不会做，小部分教师对表率作用缺乏足够的认识，教学中不注意规范自己的行为和良好形象，表现在日常工作屮“不拘小节

7、”，作风松散，体育课、课间操、业余训练服装随便，指导学生指手划脚，懒得动弹,,,，这种形象在学生心FI中产生的负面影响是不言而喻的。2.新课程改革需要教师冇创新精神，开展学校体育运动，场地、器械要创新；教学内容、方法要创新；学习外地经验也要因地制宜，创出自己的特色。现实工作中，部分体育教师习惯于传统的思维方式和工作方法。因循守旧，故步自封，即使学习别人一点，也是死搬硬套，东施效率。缺乏求实创新精神，只能使体育工作停留在原有水平上。二.针对这些因素，我觉得农村的体育教学工作学校管理层首先要做到以下几点：（一）各级学校领导应成为体育教学改革的倡导者和

8、支持者领导切实从素质教育观念出发，真正把体育工作作为素质教育不可缺少的内容和手段，把捉高体冇教师素质摆在发展体冇教冇的重要位置上。特别是