学科主题学习资源的设计与开发的研究

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1、独创性声明学位论文题匿：堂銎圭堑鲎翌壹塑鳢这盐墨蕴塞堑宝．本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果口论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注鼙对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢口学位论文作者：最廷豫签字日期：缈1年专月坷疆’l’学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部f’了或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅a本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分

2、内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文口(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。，l学位论文作者签名：毫复码导师签名：’l产不了萄签字臻期：矽∞年弓月4磊签字墨期：弘唧年弓月27霹瓣甫大学磺士学位论文第l章基丁．资源的主题学习发展第1章基于资源的主题学习发展课程整合，是学校进行谍糕和教学革新的～稀举措。课程整合是为了实王觅学校教育的秘标，两对课程资源和知识利用进行综合考虑豹一种途径。许多研究者认为，课程整合的目的。是通过将学科课程蠹容进行蠢意义的整合，

3、使得课程与社会现实更加拥关，更具有意义。经过大量的文献研究，我{fj发现主题学习模式已经成然为一种独立的谍程载体，特剐是已经成为技术整合教学的主导模式．而在国内。我们的课程长期以来都是国家统一设计的，课程三级管理的体系才刚剐起步，因此在这方谣还套很大麴尝试窆阀。1．1基于资源的主题学习概述l。1．1基本概念资源是教／学活动中的一个鬻见概念。它与数据、信息、知识、智慧几者之间有着密切的关系。一方蔼，资源是数据、信急、只是、乃至智慧的载体，另～方菰，信息和只是又是资源的一部分。这几者相关概念是基于资源豹主题学习的基础。l、资源和学习资

4、源根据信息资源学的观点，瓷源就是鑫然界和人类社会孛髓创造物质与精神财塞的各穗客观存在形态或存在物，教／学资源则是指教／学系统串支持整个教声学过程达到一定教，学目的，实现～定教／学功能的各种资源客观存在形态或存在物。在AECT'94定义孛，教学资源则包括：教学材料、支持系统、教学环境等组成部分。·教学材料教学材料是学习者学习过程盏接作潮的客体。具体指符合一定教学嗣标和教学要求的经筛选的可用于教学、促进学习豹一切信惠及其组织。教学材料作为学习者学习活动中心像操作妁对象、作为意义的载体存在于资源概念之中，与赘源组成豹内容相关联，是我们认

5、识学习资源概念的对象性视角。，·支持系统支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能簧的支持、设备韵支持、信息的支持、人员静支持等等。支持系统作为资源的内容对象与学习者沟逶韵途径，实现了媒介的功能，它与资源缓成的构成相关联。是我们认识学习资源概念的结构性视角。·学习环境学习环境不只是指教学过程发生豹地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之闻在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。学习环境是学习者运用资源开展学习的其体情境，体现了资源组成诸要素之间的备类相互作用，是我们认识

6、学习资源概念的关系牲视角。(1)学习姿源的对象组成从学习过程来看——两悫大学硕士学位论文第l章基予资源的主题学习发展学习者、教师(畿接蛾间接起到辅导支持俸用的入均毡括在这个范围内)是两个能动的入的要素，知识是重要的载体要素。教师的要素不仅因为在情感方面支持着学习者，也闲为由教师自身知识、经验转化为的智慧而凸现其重要性。所以，从学习资源的对象性视角来看，学习资源的内容应该包括知识资源和智慧资源两个部分。落实了学习者主体地位、充分激发了学习者主动性的开放课堂中，学案起到了导引学习者主动学习行为的作用，评价量规、在线检测工具则成为学习者

7、自我诊断、自主调节自己学习行为的工具，实现了部分的教学组织功能，而一些专用软件则称为学习者探究的认知工具。这些事物构成了学习资源中的工具资源。’从信息传播的机理来看——传播者在发送信息时候需要一个编码的过程，受众在接受信息的时候有一个解码的过程，发送的信息仅仅是文字符号，有时是不够的，可能需要更多的冗余信息支持所要表述的内容的传递，而这些冗余信息往往更多的是以图膀、音频、视频等等技术格式来体现，进而帮助表达、帮助理解。奥新吉德一斯箍晦模式编码者》④◆译码者释码者译码者-④_编码者图1信息传播的奥斯古德F斯拉姆模式据此，我们认为学习

8、资源的组成的对象中也包含这类帮助表达、帮助理解的素材资源。(2)学习资源的结构特点从学习资源与薪型方式学习活动所依托的站点(薪型学习场所的虚拟部分，可以是一个教育主题网站，也可以是教师放置在内部网中的一个网页)之间的空间物理关系来看——如果学习资源