《加强计算教学提高小学生计算能力的研究》中期研究报告

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1、《加强计算教学提高小学生计算能力的研究》中期研究报告摘要：有的学生计算能力低，固然有概念不清、没有真正理解算理、没有熟练掌握算法等原因，.....省课改优秀教育论文三等奖；姜美娟校长的《提高小学生计算能力的几点思考》获2007...省教研室于11月24日至11月27日在南通召开了苏教版小学数学教材实验表彰会暨...关键词：算法,点,24类别：专题技术来源：牛档搜索（Niudown.COM）13　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.CO

2、M）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！13《加强计算教学提高小学生计算能力的研究》中期研究报告常州市武进区卜弋小学数学课题组执笔：张晓霞一、研究背景（一）课题的提出1、学生的全面发展彰显了研究需要。计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力，也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。在小学数学教材中计算教学所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果

3、也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。计算能力不仅仅是学习数学的重要基础，而且也是学习物理、化学、生物、经济学的基础。在计算教学的过程中，还可以培养学生的观察、比较、分析、推理、等能力，学会迁移、转化、列举、验证等数学思维方法，培养学生的创新能力。2、新一轮课程改革凸现了研究价值。我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，新课程数学从学生生活入手，重视数学与学生生活的联系，关注学生数学探究的经历，让学生在合作、探究中学习，重视培养学生的问题意识，尊重学生的个性

4、。新课程对计算教学进行了大幅度的改革，对计算教学的价值观重新定位，计算教学不再是单纯为了计算而计算,而是重视了数的概念教学，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算，并且把它和新课标中所倡导的生活实际、情感态度结合起来，要求学生的计算学习活动要从单纯的依赖模仿和记忆，转化成一个生动、主动和富有创造性的过程，让学生学习生活中的数学。3、学生的计算现状提出了研究要求。13实施新课程以来，我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题。实际上在实施新课程的过程中，我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程

5、度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。我们都知道培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务。在基础教育阶段就没有了扎实的计算能力，不仅会影响学生的学习，更严重的将会阻碍学生思维的灵活性、发散性和创造性。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学的重要问题。另外，小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质，踏实、求真的科学态度的关键时期。我们希望通过实践与研究，找到切实可行的办法，培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算能力。为此，我们

6、确立了《加强计算教学提高小学生计算能力的研究》实验课题，探索如何在平时的教学中培养小学生良好的计算习惯，提高课堂教学效率，从而提高学生的计算能力。（二）课题研究的条件分析1、有一个重视并积极支持教育科研，管理水平高、业务能力强的学校领导集体。2、有一种积极参与研究，把教学研究作为提高教学质量的重要途径，人人搞科研的浓厚的教科研氛围。3、具有一定的研究基础。学校上一轮区级数学课题《依托数学教材开展实践与综合应用活动的研究》开展得相当成功，结题时获得区教研室领导的高度评价，在研究中也积累了丰富的数学课题研究经验。4、有一支善于学习、刻苦钻研、勤于实践的高素质教师队伍。课题组正、副

7、组长都是市、区级学科带头人、骨干教师，在教育科研、课堂教学、教学研究和课题研究等方面具有丰富的经验。课题组成员都是年轻教师，都具有本科学历，并且都已参加过几个区级以上的课题研究，有一定的理论水平和实际教学能力，头脑活、观念新、积极肯干、勇于创新。5、学校在经费上积极支持，确保课题研究的顺利展开。二、对有关概念的基本认识计算教学主要是指运算意义和计算方法的教学。运算意义和计算方法的教学是结合进行的。小学生数学计算能力是指学生根据课程标准的要求在数学基本计算中较高的正确率和适当的速度，包括对基本方法的掌握和