《云雀的心愿》教学设计4

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1、《云雀的心愿》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。教具准备：1、沙漠、洪水、森林的简图。2、写有重点句的小黑板。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。二、解题入手，了解“心愿”1、板书题目：云雀的心愿2、解题：三、初读

2、课文，了解大意1、出示要求，学生自由读课文。2、检查学生初读的情况。3、引导学生汇报，理清段落。4、哪云雀的心愿是什么呢？学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画。5、说说云雀的心愿。6、指导学生读好最后两个自然段。四、指导写字。五、作业设计：1、抄写生字词。2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿？3、搜集资料，看看森林都有哪些作用？第二课时一、“每日必读，每日进步！”tl记欣赏活动。二、复习导入1、上节课我们一起初读了课文一一（齐读课题）《云雀的心愿》。通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名

3、说）出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”2、齐读。3、云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随看妈妈到外面去飞了一圈。它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。父流：它们先来到一一（板书：沙漠），然后飞到一一（板书：大河），最后回到一一（板书:森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。三、学习2一一4自然段1、过渡：自由读2—一4节,说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？2、想彖一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果

4、狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？（天昏地暗，飞沙走石）3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）一一5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”，说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙，保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分〜〜（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。8、分角色读2——4节。过渡：其实人类

5、的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们E到大河上空去看看。四、学习5—一10自然段1、播放课文录音5——10节。2、它们看到了什么？3、再读读第五节，从中你感受到了什么？4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分一一（害怕），说（引）——,妈妈叹了一口气（引）一一，6、“森林就是森林，怎么能说是'森林水库'呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？（1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？（3）老师觉得云

6、雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文屮，我们应该学会有顺序地描写事物。（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）（出示知识链接）7、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）五、学习11——13自然段过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住

7、的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。1、你知道森林还有哪些作用吗？2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为……所以”來完整的回答这个问题？3、教师引读13自然段。4、课堂练习。（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：（出示）（1）森林实在是太重要了！因为它可以可以也可以小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？（2）交流感受，学习总结。课文总结：森林实在太重要了，是因为o森林实在太重要了，所以

8、我们要□森林实在太重要了，我想对人类说：o（可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习进行总结。）过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。六、学习14——15自然段师引读14自然段去植树，把沙漠变成绿洲，